小学生心理健康教育探究

（门源县第一小学，青海 海北 810300）

摘 要：随着新课程改革的推进，国家提出了素质教育的教学理念，学校要重视和加强学生的心理健康教育，发挥心理健康教育在培养学生综合素质方面的作用。然而我国小学心理教育研究起步晚，发展缓慢，在实际教学中还存在很多问题。本文从我国小学生心理健康教学现状出发，探究提高小学心理健康教育的有效途径。

关键词：小学生；心理健康教育；素质教育；对策

小学生心理健康教育是推进我国综合素质发展的重要途径，能够帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。同时，良好的心理健康教育不仅可以培养小学生为人处世的能力和乐观进取的精神，还能够锻炼学生的意志，提高学生独立解决困难的能力，使学生树立良好的学习心态。因此，学校要重视心理健康教育对小学生心理的塑造作用，探索提高小学生心理健康教育的有效途径。

一、我国小学生心理健康教育发展现状

随着我国社会经济的发展，快节奏的生活和各方面的压力引发了人们的心理疾病。调查统计，社会群体中80%以上的人都存在或多或少的心理疾病，这种现象在小学生群体中也同样存在，具体表现为：小学生性格内向孤僻，难以融入集体活动；脾气暴躁，常与同伴产生肢体冲突；以自我为中心；沉迷于电子网络游戏。这嚴重影响了小学生的身心健康发展。目前，我国小学生心理健康教育主要存在以下三方面的问题。

首先，学校对心理健康教育的重要性认识不足。受传统应试教育的影响，学校及教师将教学重心放在理论知识和考试要点上，忽视了对学生进行心理健康教育。在这种大环境下，许多学校的心理健康教学课程成为摆设，甚至被其他学科挪用，长此以往，不利于学生的心理健康发展。

其次，家庭环境对小学生的心理健康教育也产生潜移默化的影响。家长是学生学习的榜样，其一言一行都对学生产生重要的影响。而我国目前的家庭环境中，存在这样的怪圈：父母或因工作、生活上的繁忙，将孩子丢给爷爷奶奶照顾，忽略了孩子的身心健康发展，而爷爷奶奶又纵容宠溺孩子，导致小学生的性格向“自我中心”方向发展。

最后，小学心理健康教育缺乏统一的教材和专业的教育指导。随着我国素质教育的不断推进，市场上涌现了大量的心理健康教育书籍，然而这些书籍良莠不齐，缺乏具体的实际教学经验，容易让教师走入误区。同时，我国的心理健康教育发展缓慢，缺乏专业的心理健康教育人才，很多学校的心理健康教育课程教学由政治或语文教师承担，使得心理健康教育流于表面，不能切实发挥其作用。

二、开展小学生心理健康教育的有效途径

笔者根据我国小学生心理健康教育发展中存在的问题，结合具体的教学经验和相关的心理健康教育理论知识，提出了以下几点建议，以供参考。

1.学校及教师要改变教育理念，加强对心理健康教育课程的重视

各学校要积极响应国家推进素质教育的号召，改变传统应试教育模式中只注重主要科目的教学，而忽略其他课程对学生综合素质培养的作用。学校和教师要摆脱教学只为考试服务的怪圈，将提高学生的心理健康素质作为教学的重点目标，推动小学生心理健康教育不断发展。

2.发挥教师及家长的引导作用，培养学生良好的心理素质

我国施行九年制义务教育的目的是从小培养学生的道德素质，为推进社会的和谐发展做出重要贡献。学校作为学生学习和探索世界的重要场所，应当承担起帮助学生正确认知社会现象的责任。教师要重视心理健康教育课程对学生的引导作用，帮助学生树立正确的金钱观和价值观，避免学生产生极端的厌学心理。同时，教师还需要加强与学生家长的联系。家长要配合教师的工作，积极开展心理疏导工作，帮助学生树立良好的心理健康意识。

3.提高教师的专业水平，保证心理健康教育课程的有效开展

我国心理健康教育学专业设立得比较晚，发展缓慢，还没有培养出大批具有高水平的心理健康教育学专业教师。我国很多小学的心理健康教育课程教师是由其他学科的教师兼任的，其专业水平达不到心理健康教学的要求。因此，要想开展小学心理健康教育课程，首先要培养出素质高、工作认真负责、热爱心理健康教育的教师，并进行专业知识培训，提高教师在培养学生心理健康和心理素质方面的教学水平和能力，使教师掌握处理和消除学生心理、行为上的负面情绪和不良行为的科学方法。同时，心理健康教育课程教师还要重视体育教学在心理学健康教育课程中的积极作用，开展有效的体育训练活动，锻炼学生的坚强意志，在潜移默化中帮助学生树立克服困难、勇于挑战的良好心态。

由此可见，小学心理健康教育在全面培养学生健康的心理品质方面发挥着重要作用，是提高学生思维能力和创新能力的重要途径，学校和教师要重视心理健康教育课程的建设，不断丰富和提高心理健康教育课程教师的教学理念和教学水平，帮助学生形成健康的心理素质。

参考文献：

[1]张艳莉.浅析中小学生心理健康教育[J].才智，2011（21）.

[2]徐翠丽，相昆明.中小学生心理健康教育的途径[J].中国教育技术装备，2010（34）.

作者简介：张成祥（1965— ），男，青海门源人，专科学历，一级教师，研究方向：小学数学教育。