浅淡班级文化在班级管理中的作用和一些做法

谢红珍

【摘要】班级文化的建设可以提高学生的文化习性，创造良好的班级文化是班级管理的核心，也是教师和学生共同努力争取创造出理想成果。本文将结合本人在班级管理中的工作体会，进一步探究分析班级文化在班级管理中的重要作用。

【关键词】班级文化 班级管理 合二为一

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0187-02

前言

创建优秀班级文化，建设出良好的班级文化有助于为学生营造出有益于学习的氛围。有利于纠正学生常犯的错误现象，有助于班级的教学效果。

一、什么是班级文化

班级文化是具有促进意义的一种隐形的财富，可以通过班级的学习风气、奋斗目标和班级板报中观察出来。班级文化还包含了精神层次建设和班级制度的实行。是凝聚师生的力量，增加集体意识，向着共同发展目标努力的一种高尚文化。

二、班级文化的作用和意义

我认为班级文化有如下5个方面的有作用和意义：

1.好的班级文化可以引导、调动学生的兴趣，能指明正确的学习方向。

2.好的班级文化有较强的凝聚功能，能引领学生向学习目标而奋斗努力，使学生们在同一个环境下生活会更加团结。

3.有激励和教育功能，因为好的班级文化可以创造好的学习环境去激发学生学习的兴趣，让学生的情操得到陶冶，增长见识。

4.好的班级文化有制约和规范功能，因为有好的班级文化可以创造出好学习制度来约束学生的各种行为。

5.好的班级文化有辐射功能，因为好的班级文化一旦被学生所认可，就会产生巨大的力量，把他的精神散发出去。

三、如何加强班级文化建设

（一）建立班级管理机制

没有规矩不成方圆，虽然班级不能像国家一样严格遵守社会制度，但一个班级，无论大小都要有自己的管理制度。一个优秀的班级制度可以使班里的坏孩子变好，不好的班级制度管理出来的学生不过是一盘散沙，造成班级的混乱。我做班主任每接手一个，首先是建立一个完全可以让学生自主的班级管理机制，它包括七个方面：全员参与机制、竞争机制、奖励机制、班干部机制、协调机制、自纠机制和监管机制。

（二）培养好班干部

优秀的班集体离不开得力的班干部。我们学校学生来自附近的7个自然村，面对刚上七年级的新生，要选好班长不是容易的事。我把档案研究一遍，把心目中的人选一一列出来，给他们班长试用期，让他们轮流值日，在落实具体工作中，发现谁最热情主动、谁最能服众，就选他当班长，当然，也会用毛遂自荐方式来选。班长选好后，由他组阁，再提出其他班干部的人选。我给他们定的基本标准是：

一是要组织能力强，看他周围是否总是有一班正能量的人。

二是胆大、心细、开朗、乐于助人，能凭良心做事、能容忍人。

三是要头脑好用、灵活、做事效率高。

在2012年9月开学，我接手的班七（8）班学生48人，男生28人，女生20人，为了搞好班级文化，我就在班里建立了“一班两制”一套常规班干部一套轮流班委，进行轮流值周制，这样既拓展学生参与管理的范围，也不会导致班里因为经常轮换班干部而造成班级工作的罢工；又实现了每个学生参与自主管理班级。由于班主任我经常与班级同学一起讨论班级管理方法，让每个学生都参与进来感受到在集体中的存在感，这样促进了班级管理的人性化，也增强了学生的集体感，有利于建设一个学风优良的班级。由于这一班级文化被学生所认可，产生了巨大的力量，这个班级多次被评为先进班集体和文明班；班长招宛杨同学被增城新塘镇评为十佳优秀班干部。

（三）重视做好教室的布置

教室的布置是体现着整个集体的风气。所以大家集思广益将班级存在的问题和学生共同奋斗的目标反映出来。为了搞好班级文化建设，无论半路接手新班还是我自己带的班，我就会在班级墙壁上挂一些的名言警句、名人画像，中学生守则和日常行为规范规则、书画作品展示长廊、科普知识的宣传栏等等并且教室后边的板报要定期更新，内容需要具有实时性，突出主题，有层次并带有激励性。我任低年级时注重学生行为习惯的养成，我会选择像“细节决定成败，态度决定一切；入班即静，入座即学”这类的标语，而九年级我班选“杨帆起航，追求超越；努力一步，成功在即；要给成功找方法，不给失败找理由”“撸起袖子加油干”等做标语，面临中考了，我叫学生用彩纸在教室门上设计出“苦战百日，笑傲六月，决战中考，跟世界赌一个未来”有感召力标语，把学生要达到的成绩目标和想读的理想学校在醒目的画纸粘贴出来，使整个课室充满浓郁的学习氛围。

同样，编排座位也是一项而要重视的工作。在接手新班级时，我就对学生进行调查时，充分考虑性格和学科等一些因素对孩子学习可能产生的影响，综合考虑后再进行编排。让同学之间能够取长补短，在一片融洽的气氛中高效学习。如我班学生洋洋由于个子高但是眼睛不太好，我一直无法按照现有座位摆放方式合理安排他的位置，在与他沟通的过程中我发现有一定的自卑心理，为此我在综合分析班级学生情况的基础上对班级座位摆放进行了适当的调整，他那小组以圆桌型座位为主，个子对学生的影响降低，并且教师可以根据洋洋的眼睛情况对其座位进行适当的调整。这样不仅洋洋得到了照顾，逐渐融入到班级中，班级核心文化氛围得以营造，并且学生之间的沟通和交流也日渐增多，对班级文化建设产生着一定的积极影响。

值得注意的是卫生的重要性，干净的教室不是学生不断打扫出来的，而是学生在学习和生活中自觉保持所形成的，在班级管理工作中，教师只有通过合理的教育和指导可让学生养成良好的环境卫生习惯，比如：班上的窗帘布要挂得干净整齐，垃圾桶每天要清洗保持干净，无卫生死角，工具按指定位置摆放好。讲台上不能随意凌乱、有粉尘，粉笔头随时清理，擦黑板的抹布要干净摆放在讲台左上角。自觉整齐摆放桌椅等物品，加强对个人卫生的重视，教室环境才能够得到进一步改善，学生的卫生意识和习惯也能够逐步形成，能够对班级文化环境建设奠定坚实的基础。

（四）开展班级学习评比活动

班级文化是建立在精神文化的基础上，而精神文化是班级文化的核心。要想成为一个优秀先进的班级，就先要培养学生的集体意识、人际关系和价值取向。在2016年下半年，我接手的初三（9）班后，高度重视抓好精神文化的培养，注重主题班会、道德讲堂等集体活动，开展学习上的比、学、赶等活动，让学生在活动中培养集体意识，使学生在学习上争先恐后，并向自己的学习目标而奋斗努力，形成了优良的学习风气，学习成绩一路提升位于学校的前列。

（五）开展班级“互帮互爱”活动

班级是一个集体，增强班级文化建设有利于促进班级管理。2016年下半年开学以来，我着重开展班级组织“互帮互爱”活动，鼓励一些平时性格内向，少言寡语的同学积极参加。与同学共同讨论，根据学生集体的意向开展并精心编排活动，让每一个同学都参与到其中。对于班级里家境困难的同学，组织其他同学对这位困难同学进行捐助来帮助同学解决难题，这样可以加强同学之间互帮互助，有利于促进同学之间的感情。另外，利用一些节假日、宣传日、纪念日为契机，组织学生们积极参一些社会实践活动等，培养学生服務人民的意识，锻炼学生的社会适应能力。通过提高学生与人沟通和协作的能力，使学生的综合素质得到进一步提高。

四、结束语

班级文化建设是搞好基础教育的灵魂，班级文化的目标是为培养出高素质、高教养的公民提供基石作用。加强班级文化建设，可改善班级散乱现象，可使每个同学都会朝着积极健全的方向发展。搞好班级文化的建设，能创造一个优秀的教学平台，营造积极的学习氛围，使整个班集体向着共同的优秀学习奋斗目标而努力！

参考文献：

[1]冉茂才，王静.建设班级文化，增效班级管理[J].文教资料，2016（20）：134-135.

[2]严海军.谈班级文化在班级管理中的育人作用[J].西部素质教育，2016，2（11）：188-188.