刍议西部地区高校国际化办学中思想政治教育工作

刘雪影

【摘 要】文章首先分析在国际化办学过程中，西部地区高校的思想政治教育工作面临的新的挑战，然后提出了加强西部地区高校国际化办学中思想政治工作的基本路径，最后介绍了西部地区高校国际化办学中思想政治工作的保障体系。

【关键词】西部地区；国际化办学；思想政治教育

【中图分类号】G645.1 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2017）11-0131-03

随着我国高等教育事业的发展，西部地区的高校也呈现出快速发展的趋势，西部地区高校国际化办学也取得了可喜的成就。但是在国际化办学过程中，西部地区高校的思想政治教育工作呈现出前所未有的特点，面临着新的挑战，所以需要不断地提升思想政治教育工作水平，适应不断变化的新形势。

1 西部地区高校在国际化办学中思想政治工作所面临的新挑战

西部地区大部分高校的发展相对滞后，这是不能回避的现实基础，但是这也给了西部地区高校抓住后发优势推进发展的机会。国际化办学就是推进发展的重要途径，但是，正因为要开展国际化办学，所以使得思想政治教育工作面临着新的挑战。

第一，多元价值观的冲击对西部地区高校思想政治教育工作提出了新的挑战。西部地区高校的学生，原本处在不同地域價值观念冲突、不同民族文化交融的过程中，在国际化办学中又增加了外国文化和多元价值观的碰撞。而且，随着国际化办学的深入，外来文化不仅仅是西方文化和价值观的冲击，还有来自众多发展中国家的文化和价值观的冲击。这些观念上的冲击带来了学生的道德选择困惑。高等教育国际化的进一步深入，跨文化、跨地域的文化交流活动日益增多，带来了不同价值观念和思想文化的相互撞击。西部地区高校教育国际化带来了丰富多样的道德教育途径，一方面对西部地区高校大学生的人生观、道德观产生了积极的影响，但另一方面多元化道德选择也使大学生产生了道德标准的选择困惑，特别是以美国为代表的西方国家所反复强调的所谓“普世价值”理念为核心的意识形态的渗透从未停止，甚至通过网络载体、社团活动、科学研究等形式变本加厉地对我国学生进行“洗脑”，利用各式各样的文化产品向我国传播其生活方式、思想文化，其中包含的西方功利主义、拜金主义、极端个人主义等消极思想也对青年大学生产生了一定的“腐蚀”。这种文化霸权主义的入侵，在一定程度上淡化了部分大学生的民族认同感和爱国主义精神。西部地区高校在国际化办学方面的经验尚不足，这一现状无疑对思想政治教育工作提出了强劲的挑战。所以，如何让西部地区高校大学生在当前多元道德的环境中做出正确的选择，有效地阻止西方文化渗透对大学生正确价值观念的消解，是西部地区高校思想政治教育工作必须解决的现实难题。

第二，当代大学生的新特点对西部地区高校的思想政治教育工作提出了新的挑战。高等教育的国际化力图实现全方位、多领域、多层次的国际化，西部地区高校也不例外。在传统的教育模式中，思想政治教育工作的主动权是把握在教师和管理者手中。随着网络的普及，当代大学生习惯于通过各种媒介获得信息，但他们所获得信息的质量是参差不齐的，其中不乏消极的信息，这对大学生的价值观念造成了负面影响。大学生群体这一显著的变化，要求西部地区高校思想政治教育工作者树立新的教学理念。在国际化教育发展的新形势下，大部分西部地区高校思想政治教育工作者的教育理念和教学手段都已经滞后。所以，怎样把握好当代大学生发展的新特点，大胆借鉴国际化办学中先进的思想政治教育思想、经验和技巧，成为西部地区高校需要面对的新挑战。

第三，教育环境的虚拟化发展趋势对西部地区高校思想政治教育工作提出了新的挑战。不少传统的思想政治理论课教师习惯用“一刀切”的灌输方法向学生传授知识，思想政治教育工作者试图通过单向信息灌输的方式影响大学生的思想。在信息获取方式有限的时期，这一方式的缺陷未被充分认识。但是，随着科学技术的发展，尤其是互联网和智能手机的发展与普及，极大地扩展了当代大学生获取知识的渠道，大大地提升了当代大学生的信息量，这一现状在西部地区高校尤为明显。这一状况，一方面让西部地区高校的大学生突破了以往所面临的地域和交通的限制，可以更加积极主动地接触外面的世界，极大地拓展了他们的知识面，提升了他们的综合素质；但是另一方面，这一状况也使得一些大学生无法辨别信息的正确与否，在一定程度上加大了西部地区高校思想政治教育工作的难度。而且，互联网教育和学习方式的革命性改变，给学习者带来了极大的方便，以互联网课程为代表的学习方式在西部地区高校的学生群体中已经受到广泛青睐，这一变化拓宽了西部地区高校大学生的学习途径和渠道，但是也使得大学生降低了对现有的学校和班级管理模式的尊重，加大了思想政治教育工作者传递知识及与学生沟通交流的难度。

2 加强西部地区高校国际化办学中思想政治工作的基本路径

面对上述挑战，西部地区高校只有积极应对，认真分析国际化办学中思想政治教育工作的特殊性，采取有针对性的措施，才能有效地应对挑战，从而深入推进思想政治教育工作，完成立德树人的使命。

第一，建设好国际化办学中思想政治理论课主阵地。积极推动思想政治理论课的教学改革，注重现代化教学手段在课程中的应用，形成新的思想政治理论课教学模式。研究和开发适合本校特点的各门课程的多媒体课件，定期举办大学生形势政策报告会，邀请校级党政主要领导、老同志为学生做形势政策报告。积极改革考试方式、提高教学质量。由原来主要注重知识考核的闭卷考试转变为重视能力和素质考核为主的开卷、闭卷、口试等相结合的考核方式，强化社会实践活动，突出平时表现，对出勤、参加主题班会、演讲、演出、参加社团组织、完成作业、读书笔记等情况做详细记录，以便计算成绩，实现平时成绩与期末考试相结合，更好地调动学生学习的积极性。加强对思想政治理论课的教学管理，制订完整的思想政治理论课教学计划、工作计划，要求课堂教学考勤、成绩册、教师教案、档案等资料齐全、完备。同时，加强专业教师的业务培训，学校支持思想政治理论课教师从事学术交流、参加社会实践及在职进修，鼓励青年教师攻读博士学位。针对国际化办学的教育对象，应当更加注重教育的针对性，在鼓励学生积极学习国外先进科学技术知识与技能的前提下，用新时代中国特色社会主义思想武装学生的头脑，使学生真正做到“四个自信”，即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

第二，积极做好国际化办学中课堂外思想政治教育工作。开展马克思主义中国化最新成果宣传教育工作，尤其是做好党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传教育工作。通过专家辅导、主题研讨、征文活动、演讲比赛等形式进行宣传教育，利用重要节庆日、重大事件，开展爱国主义教育、民族团结进步教育和时代精神教育。整合课外素质学分和集中性实践环节，进一步优化实践教学体系。在培养方案中对实践环节的公益劳动和课外素质学分进行整合，设置实践学习学分。支持、组织学生开展志愿服务和公益活动，深入开展学雷锋活动。抓好网络思想政治教育，制定网络思想政治教育总体规划，充分利用校园网、校报、广播站、橱窗、宣传栏等载体，开设思想政治教育专版或专栏。大量制作宣传标语、专刊营造氛围，对学生进行有效的思想教育。建有思想政治教育专题网站，积极推进大学生网络社区建设，积极开展网络思想政治教育活动。同时，做好大学生心理健康教育工作，进一步加强专业的心理咨询机构和心理咨询场所的建设，完善校、院（系）、学生班级三级心理健康教育工作网络，针对国际化学习中大学生可能遇到的心理问题开展有针对性的教育教学，打造适应性强的心理危机预防与干预体系。

第三，做好消极错误思想的预防和处置工作。加强对思想学术阵地的管理，完善校园舆论阵地建设与管理办法，加强对哲学社会科学研讨会、报告会、论坛等思想意识阵地的审批、管理和监督。各基层党组织、团组织应高度重视对消极错误思想的抵御和防范工作，发现情况及时汇报、妥善应对。对于已有消极错误思想和行为的组织和个人，应及时按照相关法律法规制度予以处分或教育，认真分析校园思想状况和网络舆情，对不良现象早发现、早干预、早处理。

3 西部地区高校国际化办学中思想政治工作的保障体系

为了更好地开展国际化办学中课堂内外的思想政治教育工作，西部地区高校必须打造良好的保障体系。

第一，加强与完善大学生思想政治教育工作的组织领导。重视国际化办学中的思想政治教育工作，根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求，积极探索和完善适应国际化办学需求的大学生思想政治教育的长效机制。学校各部门和各级党团组织分工明确、密切配合，围绕国际化办学的培养目标，认真履行思想政治教育的各项任务。

第二，加强思想政治教育工作队伍建设。首先，建设好思想政治理论课教师队伍。对思想政治理论课教师实行任职资格准入制，要求新进教师应是中共党员且具备相关专业硕士以上学位，对国际化办学有着正确的认识。对思想政治理论课专任教师进行专业技术职务评定，采用学生评教、同事评教、领导评教的方式进行综合评教，注重考核教学能力和教学实绩。按照要求选送思想政治理论课专任教师参加各级各类培训、研修，逐步提升思想政治理论课教师队伍的水平。其次，建设专业的辅导员、班主任队伍。确保国际化办学相关教学单位配齐一线专职辅导员岗位，研究生配备有专职辅导员。采取选拔、引进相结合的方式，配齐配强辅导员，确保每个班级配有兼职班主任或指导教师。将辅导员的培养纳入学校师资培训规划和人才培养计划，通过各种培训活动，并通过在工作中的历练和“传、帮、带”，打造一支在思想作风与工作能力经得起考验、能战斗的辅导员、班主任队伍。再次，不断完善党团组织建设。做到国际化办学相关学院、单位基层党组织机构健全、人员配备充足，组织生活正常，按规定发展学生党员和开展党团组织生活。按规定开展推荐优秀团员作为大学生入党积极分子的工作。采取多种措施做好在优秀青年大学生中发展党员的工作。国际化办学相关学院、单位各基层党组织定期研究培养发展工作，分层次、分重点培养，逐步使党员发展重心下移，做好低年级学生的发展工作。把发展任务分解到各支部，做到“早教育、早选苗、早培养、早发展”，为思想政治教育工作打下良好的基础。有条件的学校可以对出国留学和访问的师生设立“海外党支部”，定期开展线下和线上活动，实现国内与国外的、良性互动，提高思想政治教育工作水平。

第三，塑造安全稳定的育人环境。首先，保证校园安全。完善维护校园安全稳定的综合防控机制和突发事件紧急处置预案，针对特殊时期、特殊领域制定有针对性的安全稳定措施，确保校园和谐。完善与当地党委政府的信息沟通机制，与当地公安部门搭建有效的互动合作平台，充分保障校园安全。其次，加强学生安全教育工作。帮助学生认识地震等自然灾害及火灾、交通事故、溺水等安全事故的诱发因素和应急措施，认识盗窃、诈骗、搶劫等犯罪行为常采用的方法途径及应对方法，特别是针对恐怖主义的思想和行为能够识别和善于应对。

总之，国际化办学虽然对西部地区高校的思想政治教育工作带来了新的挑战，但是只要采取有针对性的措施，完善相应的保障体系，就能有效应对这些挑战，推进西部地区高校的发展。

参 考 文 献

[1]罗志君.广东高校思想政治教育的国际化程度研究[D].广州：广东外语外贸大学，2013.

[2]韩冬.基于知识管理的高校学生工作能力形成机理及提升对策研究[D].长春：吉林大学，2014.

[3]陆云香.高职思政课课堂教学方式改革浅析教育[J].教学论坛，2010（11）.

[责任编辑：高海明]