民间游戏融入幼儿体育活动的价值研究

郭殿祥

摘要：游戏是幼儿活动的有机组成部分，属于幼儿活动的主要形式。民间游戏是我国优秀传统文化的瑰宝。本研究主要采用文献资料法、逻辑分析法等研究法探究将民间体育融入到幼儿体育活动中的社会价值及个体价值。研究结果表明：民间游戏融入幼儿体育活动的社会价值主要体现在可有效继承和弘扬民间游戏文化，发挥民间游戏在教育中的功能。民间游戏融入幼儿体育活动中的个体价值主要体现在有助于幼儿认识社会、有助于幼儿接受教育、有助于激发幼儿的创造性、有助于培养幼儿的民族认同感、有助于体现幼儿的天性。为此，幼儿园应正确认识民间游戏的价值，将民间游戏作为户外体育活动内容。

关键词：民间游戏；幼儿体育活动；价值

活泼好动是幼儿的天性，而游戏则是点燃幼儿求知欲及其创造力的火种。为指导幼儿园开展各项教育工作，早在2001年我国就制定了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，促使幼儿园教育改革进入新时期。此外，在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中也明确指出应给予幼儿相应的权利、对幼儿发展给予重视。民间游戏是我国民间传统文化的重要组成部分，承载着民间文化，反映着不同地域的风土人情及其风俗习惯。本研究旨在通过采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，探究民间游戏融入幼儿体育活动的社会价值及针对幼儿个体价值等方面的价值，促使更多的幼儿园将民间游戏融入到幼儿体育活动当中，更好地传承民间传统文化。

一、民间游戏融入幼儿体育活动的社会价值

（一）传承民间游戏文化

教育具有文化传承的功能，传承民间文化需要通过教育方式将文化内涵及精髓延续下去。目前，我国存在诸多制约民间文化传承因素，致使包括民间游戏在内的优秀传统文化濒临消失的境地。我国优秀的民间游戏形式多样、内容丰富，如：打陀螺、老鹰抓小鸡、跳房子、过家家、打沙包、滚铁环捉迷藏等，这类游戏为幼儿喜闻乐见，将民间游戏融入幼儿体育活动中可有效传承民间游戏文化。弥补当前在民间游戏在传承中存在的人文精神缺失的现实问题。

（二）发挥民间游戏功能

民间游戏是人们在劳动之余进行娱乐的一种手段。人们为了缓解疲劳，借助民间游戏发挥其自娱自乐的功能，通过心灵上的平衡感和满足感消除生理上的疲乏，从而使自身的体力和精力均得到恢复。由此可知：民间游戏有益于身心健康、调节生理机能、愉悦身心的功能。幼儿天性活泼好动，学前教育不仅要依据学生身心发展特点制定教学计划，户外体育活动是幼儿教育的重要组成部分。民间游戏具有娱乐身心的作用，为此学前教育应将民间游戏融入到幼儿教育当中，真正发挥民间游戏对与幼儿身心健康发展的作用。

二、民间游戏融入幼儿体育活动的个体价值

（一）民间游戏有助于幼儿认识社会

民间游戏来源于社会，是一种生存精神。幼儿通过参与幼儿园组织的各项体育活动，有利于幼儿认识社会。产生这一现象的原因在于民间游戏本身所具有的特征。在游戏过程中需要坚持平等的原则，同时还要遵循公平公正的原则。在遵循公平公正原则的前提下在游戏之前应当制定游戏规则，同时应遵循游戏规则，并对游戏规则进行监督。幼儿在参与过程中能够明白游戏具有一定规则，游戏是社会的缩影，社会同样具有一定的规则。那么当幼儿在参与民间游戏的过程中能够真正的认识社会，起到接触社会认识社会的作用。

（二）民间游戏有助于幼儿接受教育

幼儿处于认识能力及思维能力低下状态，他们认识和接受世界主要依靠事物的形象性及生动性，而游戏活动则具有上述形象性及生动性的特点。游戏活动有助于幼儿感受世界、认识社会，从而起到锻炼思维能力的作用。翻线线、老鹰抓小鸡均是民间游戏的典型。幼儿在接受学前教育的过程中，通过参与一系列的民间游戏从而使幼儿正确的认识社会。如幼儿在参与翻线线这个游戏的过程中，看似一根线就能完成的游戏，实则蕴藏着丰富的内涵，幼儿双方在有些过程中，充分运用各自的想象力和创造力翻出不同的花样，不仅有效锻炼了幼儿的协调能力，同时在一定程度上培养了幼儿之间的合作能力，促使幼儿学会与人合作。老鹰抓小鸡这一来源于民间，广泛应用于学前教育的民间游戏，幼儿通过参与这一游戏，可在参与的过程中获得善恶、好坏的道德认识，同时能够获得安全与危险的生活常识，增强幼儿的应变能力和判断力。自古以来人们都非常重视民间游戏对幼儿的影响，为此编制了众多有益于幼儿身心健康发展的幼儿形式，从而使幼儿在参与游戏的过程不仅可以愉悦身心，同时还能使幼儿接受教育。

（三）民间游戏有助于激发幼儿的创造力

文化是由人类所创造的。弘扬文化，激发幼儿的创造力是新时代对于学前教育的新要求。多年来，民间游戏深受广大人民群众的喜爱，凝结着人们的心血。游戏具有开拓幼儿智力，增强幼儿能力，扩大幼儿交往能力的作用。美国著名心理学家指出幼儿在0到4岁阶段可获得40%的智力，因此这一阶段是培养幼儿智力的关键时期。幼儿通过参与民间游戏，利用自身灵巧的双手编制出一个个奇妙的图案，进入一个童真的世界。通过参与民间游戏，在一定程度上提升了幼儿对民间游戏的认识，在情感上得到了升华，激发了幼儿的创造性，发挥其聪明才智，从而促使幼儿大胆创编。由于幼儿所掌握的知识是有限的，但其具有的无限的创造力。所以，将民间游戏融入幼儿体育活动中具有激发幼儿创造力的实践价值。

（四）民间游戏有助于培养幼儿的民族认同感

培养民族认同感是新时代的发展要求。培养民族认同感是学前教育阶段的主要任务。民间游戏体现了民族性。如：盛行于蒙古族的那达慕大会，起源于祭祀活动，在活动期男女共同参与，营造了一种浓厚的民族氛围，促使牧民们尽情享受那达慕大会带来的快乐，感受民族文化，对于培养和增强民族认同感发挥着不可替代的作用。由于民间游戏不仅能让幼儿了解本地敏电阻文化，还能使幼儿在参与过程中感受到本地区及本民族的文化的熏陶。为此，幼儿园应将传统的民间游戏融入到学前教育当中，促使幼儿能够亲近生活，从而了解生活，在对现实生活的习俗及人物的行为模仿的过程中，不断建立起民族认同感，促使幼儿在心理上产生亲切感，从小培养幼儿的民族情感，不断提升幼儿的民族认同感。

（五）民间游戏有助于体现幼儿的天性

卢梭指出：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里，就变坏了。”卢梭认为：教育只有归于自然、远离喧嚣的城市才是真正的发挥教育的价值，有利于保持善良的天性，从而有助于遵循自然法则，推动身心自然发展。民间游戏来源于民间，来源于自然。随着时代的变迁，经济水平的不断提升，民间玩具逐步被现代玩具所取代，目前广受幼儿喜爱的玩具为电子玩具，手机、平板电脑等逐步走进幼儿的生活，于此同时幼儿的天性在一定程度上受到了抑制。当前，我国学前教育倡导关注幼儿的生活质量，提倡将幼儿的发展与大自然融为一体。为此，应正确认识民间游戏对于幼儿天性的所发挥的作用，作为民间游戏能够符合将幼儿发展与自然融为一体提倡。民间游戏来源于大众生活，民间游戏具有生动有趣，体现自然的天性。将民间游戏融入幼儿体育活动就是将幼儿置于大自然中，体现幼儿的天性，从而有效培养幼儿的想象力，激发幼儿的参与活动的兴趣及积极性。

三、结语

随着时代的变迁，科技的进步，琳琅满目的电子玩具成为家长及幼儿园的首选，致使传统的民间游戏逐步退出历史的舞台。当前，将民间游戏融入幼儿体育活动的价值主要体现在社会价值和个人价值两个方面。幼儿园通过开展民间游戏，有益于传承民间游戏所蕴含的文化，发挥民间游戏的功能。幼儿园通过开展民间游戏，有益于促使幼兒认识社会、接受教育、激发创造力、增强民族认同感、展现幼儿的天性等方面。为此，幼儿园应正确认识民间游戏对社会发展及幼儿个人的发展，不断将民间游戏融入幼儿体育活动当中。

参考文献：

[1]卢梭：爱弥儿——论教育，李平沤译，1页，北京：人民教育出版社，2001.

[2]冯超群.民间游戏教育价值研究综述[J].陕西学前师范学院学报，2016，32（02）：23-26.

[3]王静.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义[J].吉林省教育学院学报（上旬），2014，30（08）：6-8.

（作者单位：沈阳师范大学体育科学学院）