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农村小学校园足球特色文化构建的实践研究

2017-07-04唐宇

体育风尚 2017年3期
关键词:足球文化校园足球

唐宇

摘要:足球运动是世界第一运动,它很受大众们喜欢、全民开展情况良好、影响力也相对较大。近些年来,中国足球在国际足坛的表现却令每个国人不是很满意,我国青少年足球人才储备严重不足,为了提高我国足球运动的水平,培养后备足球人才。2009年全国校园足球的正式启动,标志着国家将更加重视我国青少年足球运动的发展,大力发展和建设校园足球文化。

关键词:校园足球;足球文化;特色建设

一、学校足球特色文化构建的背景分析

铜山区张集实验小学位于铜山区东南的一所农村小学,是一所足球书法特色学校,坚持“以足球特色促学校内涵发展”之路,取得了显著的成绩。多年来一直代表铜山区参加省、市级足球比赛,2014年参加徐州市“市长杯”获得第二名的好成绩,近三年参加徐州市各大足球比赛都获得佳绩。

然而令人叹息的是,我校的足球文化构建却陷入发展较慢的瓶颈。怎样让足球在我校更好的发展,如何进一步让孩子更加喜欢足球,如何让全体学生都能体验到“快乐足球”,如何让足球进入课堂等是我们进行足球文化构建中需要解决的问题。

分析其原因,一方面,我校过多的注重足球队的训练,而忽略了全校学生的足球发展,导致足球训练队成绩很优秀,而学校的足球发展却停滞不前,没有体现出足球传统学校的足球特色和亮点。另一方面,现在的更多的家长对足球都持有“没前途、没出路”,的想法,不会想让孩子学习足球,影响课务。顶多只是出于孩子的一时兴趣玩一下而已。因此,以期通过足球这项文化建设的开展使之更好更快的发展、提升。

二、足球特色文化构建的指导思想

让学生对足球有一定了解、愿意参与足球项目、掌握基础的足球技能,培养学习足球的兴趣,锻炼坚强的意志品质,树立积极、向上的思想品德是我校开展校园足球的目标。

三、足球特色文化构建的目标

(一)进一步在校内推广普及足球运动,激发学生兴趣,培养学生体育锻炼的良好习惯,达到强身健体的目的。

(二)积极开发足球校本课程《阳光体育 快乐足球》,形成足球校本课程框架体系。在每周的体育课中,开设一节以足球为主要教材内容的体育课。让“足球进课堂”,把足球运动中的各项技术分解到各个年级,作为体育课必修内容进行教学。

(三)校园足球特色项目融入“阳光体育系列竞赛活动”中,教授足球基础知识和技能,让学生对于足球有所了解、积极参与足球活动、每班组建一支足球队。开展校园足球文化节活动,举办校级足球联赛。

(四)抓好足球队伍建设,提高足球训练水平,让队员在练中享受“快乐足球”,积极输送后备人才。

四、足球特色文化构建的课程实施

(一)“足球进课堂”,教授足球基础知识和技能

我校将足球教学纳入体育课堂,在每周的体育课上选取一节进行足球教学,根据学生的水平段进行分年级学习,内容有球性、带球、传球、射门、足球游戏、比赛等基本技能,将足球的各个项目融入到课堂中去,提高学生参与足球项目的兴趣。

(二)积极开发足球校本课程《阳光体育 快乐足球》

学校充分调动体育教师的积极性和专业性,组织开发足球校本课程《阳光体育 快乐足球》。该教材根据足球课上所需要的教学内容着手,主要以技能内容标准和练习方法编写,每节课密切衔接,利于足球课上学习。同时在教学方法上进行创新,练习中尽可能的采用一些游戏的形式和更加贴近比赛情景的练习方法进行技能掌握,以此来提高学生的练习兴趣,达到事半功倍的效果。

(三)抓好校园足球队建设,提高足球训练水平,培养后备人才

在普及足球基本技能和知识的基础上,同时也要抓好校园足球队伍的训练工作,组织学生训练时要运用一些游戏和竞赛的方法进行练习,这样他们会更有兴趣的接触足球体会足球的魅力,让学生在体验乐趣的同时,让学生学会足球的基本知识和技能。

认真做好队伍梯队建设,做到金字塔式的梯队模式,避免出现断层现象,并积极参加市区级教育局组织的校园足球联赛,提高学生的训练水平,并从中选出优秀队员向更高层次输送。

(四)足球活动纳入大课间,成为足球特色项目

以班级为单位,在各个班级体育委员带领下,听着足球音乐情绪饱满的进入划定的班级活动区域进行足球分组活动,班主任协助组织,并参与其中,每个班级分成若干个活动小组同时进行几个项目的练习,如运球、传球、过人、球性练习、小型比赛等,学生参与其中,气氛热烈,5-10分钟之后循环交换活动项目,经过25分钟全班同学可以完成3种不同项目的足球练习,对于技能的掌握有很大的幫助,在小组活动时学生体验了足球的趣味性、技巧性、技术性,体会到足球的魅力。

(五)开展校园“足球文化节”活动

每学期在校内开展一次“足球文化节”活动,以班为单位,分开进行不同的足球活动项目,可以是传球、射门、运球、小比赛等,进行一段时间后相互交换,让学生体验到足球的快乐,从而也提升了学校的足球氛围。

(六)每班成立足球队,每学期举办一次校级联赛

每班成立足球队,每学期进行一次校级足球联赛,采取循环制,每个年级选出冠军队和最佳射手等称号,将我校足球运动推向高潮,大力发展我校校园足球的普及和技能水平的提高。

五、校园足球特色文化构建的资源保障

(一)打造优秀的足球教师团队

加强教师队伍建设。学校体育工作要能卓有成效地开展,必须造就一支高素质的体育教师队伍,而足球训练对体育教师的要求较高,教师要具有无私奉献、吃苦耐劳的精神和足球基础教学的能力,学校要经常创造机会安排体育教师的足球理论知识和技能学习培训,增强教师的“造血”功能,培训结束后回到学校进行二次培训,让更多的体育教师能学到最新的足球知识,通过走出去、请进来的办法提高体育教师的足球专业素质。

(二)组织开展足球教育科研活动

鼓励全校教师开展足球运动的教学研究和科研探索活动,大胆尝试创新教学手段和训练指导方法,并及时总结反思,讨论研究,交流科研成果,积极申报足球科研课题,提高学校足球教师的教科研能力,推动学校足球运动向纵深发展。

六、结语

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越,学生是我们国家和民族的未来,一个健康的体魄是我们最大的资本,通过校园足球文化的构建可以吸引学生接触足球,让他们走出教室、走向操场、接近大自然,体会足球的乐趣,同时能够培养学生们拼搏进取、团结合作的精神风貌。当前我国的足球运动和足球文化还存在着一些问题和不足,希望通过校园足球文化的构建这个载体大力发展校园足球,让我们的校园足球乃至中国足球更好、更长远的发展下去,成为世界级的足球强国。

(作者单位:徐州市铜山区张集实验小学)

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