试论如何提高小学低年级教学实践的有效性

阮菲菲

摘 要：随着社会和经济的快速发展，我国越来越认识到提高教育水平的重要性，因此，我国采取了一定的措施，尽可能推动小学低年级教学实践有效性的提高。虽然在传统应试教育到如今教育转变的过程中，我国采取了很多的改革方式以提高我国小学教学课堂实践的有效性。虽然，这些改革的实行也取得了一定的效果，但就如今我国小学低年级教学实践有效性的现状来说，仍然存在着一些不可忽视的问题，只有对这些存在的问题采取一定的措施进行解决，才能真正促进学生的全面发展以及教学实践有效性的提高。主要讨论了如何提高小学低年级教学实践的有效性。

关键词：小学低年级；教学实践；有效性

一、如今小学低年级教学实践有效性水平的现状

随着社会与经济水平的快速进步，教育在其中所起的作用变得越来越重要，虽然近几年我国国家领导人满足社会和发展对人才的要求，对教育采取了一定的改革措施，也更加清楚地认识到在如今教育背景下改变传统教育模式的重要性。尤其是对学生人生起到引导作用的小学教育，如何提高小学教学实践的有效性水平，促进学生的全面发展是如今我们需要重点关注的问题。这些改革措施的进行虽然一定程度上促进了小学教学课堂有效性的提高，也更加重视对学生全面素质的培养，但是与其他国家相比，我国教育发展水平仍然比较后。在促进小学语文实践有效性，提高教学质量和水平方面仍然存在着一定的问题。为了更好地发挥教育在促进社会进步与发展中的巨大作用，保证学生能够得到健康发展。我们必须找到存在这些问题的原因，并且采取一定的措施进行解决，努力提高课堂有效性，促进学生的更好成长。

二、提高小学低年级教学实践的有效性措施

1.更新教育模式和理念，应用先进教学方法

教学模式和理念在很大程度会影响教学课堂有效性的提高，因此，在教学过程中必须采用与时俱进的教学模式和理念，只有这样才能在新课改教育背景下提高小学课堂教学有效性的要求。而且小学教育会在很大程度上影响学生的发展方向，因此，在教学过程中采用先进的教学模式和理念是非常重要的，要求教师能够在教学过程中认识到促进学生全面发展的重要性，并且能够采取先进的教学方法，比如分层教学法、小组合作教学法等，从而活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，培养学习的主动性和积极性，从而提高教学实践有效性水平。

比如，在对拼音这一小学语文教学内容进行讲解时，就可以拿出几张带有拼音字母的卡片，并且让学生挑出自己认识的卡片，并且将上面的拼音字母大声读出来，当每个人都有了自己的卡片时，教师就可以找到一名学生去认读其他学生手中的卡片，并且还可以鼓励小学生进行合作讨论，帮助其他同学认读自己卡片上面的拼音字母，之后找学生默写。在默写以后，通过默写的答案引出拼音字母的作用。这种的教学模式和方法，使学生能够在游戏中到知识的学习，不仅能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，更好地引出教学知识，还能培养学生的合作意识和合作能力，促进教学课堂有效性的提高。

2.运用现代信息技术辅助教学，结合具体实际

在如今小学教学中，可以利用现代信息技术制作与教学内容有关的视频和音频，并且通过课上播放这些视频和音频对教学内容进行有层次的展现，而且，小学教师在进行连续的过程中还可以结合学生的具体实际与生活联系起来。这样就可以保证教师在教学的過程中，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，培养学生学习的主动性和积极性，从而促进教学实践有效性的提高。

比如，在进行讲解小学语文教学内容中的《哪座房子最漂亮》时，为了还原各种房子的形象，激发学生的学习兴趣，这时我们就可以利用多媒体信息技术来制造这样的课件，课件中对教材内容的房子进行高度还原，并且还可以制作一定的景象或者伴奏，活跃课堂气氛。在进行房子展示以后让学生选出自己喜欢的房子并且阐述原因，还可以鼓励学生画出自己认为最喜欢的房子。通过这种教学方法可以把平常不能用语言来表述的教学内容更加形象生动地展现在学生面前，从而更好地加深和帮助学生理解这些教学内容，还可以在学习过程中激发他们的学习兴趣，从而促进了小学语文教学实践有效性水平的提高。

总之，对于小学生来说，只有激发他们的学习，培养他们学习的主动性和积极性，才能从根本上促进教学实践有效性水平的提高。这就需要教师认识到培养他们学习兴趣的重要性，转变原有的教学模式和理念，采取与时俱进的教学方法，并且引入一定的信息技术辅助教学，这就可以很好地提高教学实践有效性。

参考文献：

[1]刘玲丽.试论如何提高小学低年级语文教学有效性[J].中国教育创新，2015（3）.

[2]张娜芬.提高小学低年级语文教学有效性的思考[J].时代教育，2014（6）.