构建小学语文高效课堂之浅见

向小玲

摘 要：随着教学改革的不断深入，构建小学语文高效课堂也变得越来越重要，不仅在一定程度上能够提高小学语文的教学质量，而且还能够更好地为学生传授语文知识。教师应该在小学语文教学过程中积极提高课堂教学效率，改革传统的教学理念和教学模式，从而满足社会发展的需求。

关键词：高效课堂；小学语文；教学质量

现阶段，学生家长和教育相关人士越来越重视教育教学，作为小学教学中重要的学科之一，小学语文的课堂效率也逐渐受到重视，构建小学语文的高效课堂具有非常现实的意义。但是，目前在小学语文教学过程中仍然存在一些问题，教学方式的单一化、教学内容与实际脱节、教学观念的陈旧阻碍了构建小学语文高效课堂的步伐，这就要求小学教师积极研究更多构建小学语文高效课堂的措施。

一、小学语文教学存在的问题

1.教学方式太单一

在小学语文教学的过程中，因为教学方式单一使得学生对学习缺乏主动性。传统的教学模式就是以教师讲授为主，这样就忽略了学生在课堂教学中的主体地位。小学语文的学习过程本来就比较枯燥，如果教师在教学中仍然运用传统的教学模式，只会使其变得更加索然无味，长此以往可能会使学生彻底丧失对语文的学习兴趣，从而使小学语文教学质量也随之降低。

2.教学内容与实际脱节

小学语文教材中的教学内容与学生的实际生活相差较远，这对学生的创新能力产生了一定影响。语文这一学科与其他课程不同，它主要是注重对文化内容的表现。教师在语文教学的过程中，如果只是讲解教材中表面的理论知识而忽略了学生对这些表面知识的领悟和感受，那么语文课堂教学就变成了讲堂。这样学生就没有机会领悟那些知识后面所蕴含的内容。传统的语文教学模式就是教师详细讲解某篇文章的结构，这样会抑制学生的创新意识，那么，学生所能够学到的知识就是照搬照抄，缺乏一定的学习能力。这对学生的自我实践能力和自我创新能力产生了严重的影响。

3.教学观念陈旧

传统的小学语文教学观念已经无法满足现代社会的需求，现阶段仍然有部分小学语文教师认为教学应该围绕教师展开，教师在教学中的主体地位不可动摇。因此，他们在教学过程中仍然是强调自己的主导地位，这在一定程度上遏制了很多学生的创新想法，而且学生的学习能力也得不到锻炼，仅仅是对语文知识的照搬，不会在实际生活中运用语文知识。小学语文的教学质量与教学方法有着直接关系。在创新教学方法的过程中也应该考虑教学内容的合理性。现阶段，小学语文的教学目标已经不是那么单一了，它要求在教学中融入其他方面的知识。因此，教师也在逐渐探索更多新颖的教学方法。

二、构建小学语文高效课堂的有效措施

1.创新教学方式

要想创新小学语文教学方式，首先要对小学语文教学模式进行创新。新教学改革要求在课堂教学中注重凸显学生的主体地位，所以，教师在小学语文教学过程中应该以学生为中心，加大学生的自主思考空间，让学生的创新思维能够充分发挥出来，而教师在这个过程中只是起到了引导作用。例如，教师可以在作文教学中设置多个作文题目，学生可以根据自己的兴趣进行选择，然后再让学生针对所选题目进行分组讨论和交流，这样学生就可以集思广益，不仅激发了学生对作文的兴趣，还在很大程度上提高了学生的主动性和积极性。

2.加强语文与其他学科的融合

在小学语文教学过程中，教师应该适当地对教学内容进行扩展，培养学生全方位学习语文的能力。此外，教师还应该注重语文与其他课程之间的互相衔接，努力使他们在学习的过程中互相促进。所以，教师在教学过程中应该充分加强语文的实际应用。事实上，语文涉及的学科领域范围比较大，而且主要是培养学生的语言表达能力。由此可见，在小学语文的教学过程中应该加强与其他学科的融合。例如，可以在小学语文教学的过程渗透德育，从而将语文与思想品德课有效融合起来。

3.合理运用多媒体教学手段

教师可以在教学的时候制作多媒体课件、微课等，这样可以更加直观形象地表达所要讲授的知识。教师通过运用图片、音频以及视频等方式制作多媒体课件，使本就枯燥的语文知识变得充满趣味性，学生可以帶着兴趣去学习语文知识，这样会达到事半功倍的效果。例如，教师可以将课堂上所讲授的重难点知识制作成微课，微课只需要十分钟左右，不仅所用时间短而且具有针对性，学生可以在课下对较难理解的知识点进行巩固学习，从根本上提高小学语文的教学质量。

综上所述，小学语文知识的学习是学生整个语文学习过程中非常重要的部分，它奠定了后续语文学习的基础。小学语文教师应该积极改进教学理念，创新教学手段和教学方法，在教学过程中注重语文与其他学科之间的融合，合理运用多媒体手段，积极鼓励学生的创新意识，从而构建高效的小学语文课堂。

参考文献：

[1]杜晓华.小学语文教学创新的实践思考[J].课程教育研究，2016（6）：189-190.

[2]龚敏.小学语文教学创新的实践思考[J].新课程（小学），2016（3）：182.