怎样在小学语文教学中渗透传统文化

王青青

摘 要：传统文化是一个国家的标志，不管时代发展有多快，都不能丢弃传统文化。传统文化的传承是历年来都没有丢失的一个传统，但现在越来越少的人注重传统文化的传承，所以必须让新一代的学生注意到这个问题，让他们在向前走的同时不忘记向后看，让他们开始重视传统文化。因此，在小学教学中渗透传统文化是很重要的。小学教学中能和传统文化相关联的学科就是语文教学，学生在学习语文时相对轻松，因此在语文教学中渗透传统文化是一个很好的选择，既能让学生学习到语文知识，也能让他们对传统文化有所了解。主要讲述怎样在小学语文教学中渗透传统文化。

关键词：小学语文；渗透；传统文化；方法

在小学语文教学中渗透传统文化，即让学生在学习语文的过程中同时接触传统文化。传统文化渗透到语文教学中并不会反客为主，而是辅助学生的语文学习，能够让他们的语文学习更加高效。如果教师在讲课时单纯地只讲语文，学生会由于各种原因失去听讲的兴趣，但是如果教师在讲课时能穿插进一些传统文化的知识，就能让学生在考虑问题时有不同的角度，也能提高他们听讲的兴趣。学生如果能对传统文化有所接触，那么我们的传统文化就能一直存在，而且被接纳的群体也会越来越广泛，从小培养学生的传统文化意识也有助于培养他们的世界观、人生观、价值观。接下来，具体说明如何在语文教学中渗透传统文化。

一、讲课时联系传统文化意识

我国的传统文化意识有很多，比如尊老爱幼、尊师重道、懂得谦让和宽恕等，这些意识在别的课程中可能很难体现，但是在语文教学中就显得简单很多。教师在以往的讲课中只会给学生讲一些生字词，然后找出文章的中心思想，这一篇文章就算学完了，这样循规蹈矩的教学让学生在学习时容易产生疲倦感，教师可以在讲课时联系这些传统文化中的意识，可能某一篇文章的中心和这些传统意识并没有太大的关系，但是我们可以通过其中的某一句话、某一个词语看到这些意识，那么教师就要给学生普及这些知识，潜移默化地影响他们，告诉他们这些是我国的传统文化，告诉他们这些文化的意义，让他们了解这些传统文化意识，如果学生确实能学习到这些意识中的精髓，那么他们在听讲时自然不会走神或者是不认真，他们会尊重教师，这样学习效率也能提高。在讲课时联系传统文化意识并不是一件很难的事，只需要教师随口提一下就可以，学生也会认真记住，但是如果教师不做这件事，那么学生的传统文化意识就不会被培养起来，教师对学生的引导很

重要。

二、用传统文化的小故事激发学生的兴趣

我们都知道小学生三分钟热度的性格，如果教师在语文教学中渗透传统文化时一直一成不变地讲理论，学生早晚也会厌烦，那么我们的目的要达到就很困难了，学生失去兴趣之后就不会听这些道理，所以教师要懂得变通。在进行传统文化的渗透时，不能单纯讲这些理论，可以用学生感兴趣的方式进行教学，讲故事就是一个很好的选择。在小学这个阶段，几乎没有人不喜欢听故事，教师在讲传统文化时如果能穿插一些小故事，那么對学生的吸引就会很大。比如，在讲“谦让”时，可以讲《孔融让梨》的故事，让学生从故事中得到启发，深刻理解故事，那么他们对传统文化的理解也会更加透彻。教师给学生讲传统文化，学生只会一知半解，而且很容易就会忘掉，但如果是通过讲故事这样的方式，那么学生就会有更深刻的认识，能够了解这些优秀的传统文化该在什么情况下体现出来，帮助他们塑造正确的三观和看待问题的方式。用传统文化的小故事激发学生的兴趣，能让传统文化在小学语文教学中快速渗透，这是给学生传递传统文化的一个很好的途径，如果学生对传统文化一无所知，那么他们在以后接触传统文化时或多或少就会有所排斥，这是我们最不愿意看到的现象，所以语文教师要把握好小学这个阶段，帮助学生认识传统文化。

之所以在小学就要让学生成为有传统文化意识的一个群体，就是因为他们的阅历和生活经历还不够多，通过对传统文化的接触和了解，他们可以在成长中少走一些弯路，教师传递给学生的传统文化都是优秀的传统文化，让学生有这种意识也有助于我国传统文化的传承。在小学语文教学中，教师要把中国优秀的传统文化渗透到教学中，让传统文化在课堂中开出灿烂的花朵，使传统文化得到继承和发展。

参考文献：

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