农村小学小学生拼音学不好的原因以及解决方法

王晓辉

摘 要：汉语拼音是识字的基础，学好汉语拼音可以说是终身受用。可现如今，小学生汉语拼音掌握得很不牢靠，一半以上的学生对声母、韵母、整体认读音节不会写，甚至不认识，严重影响了识字和阅读。

关键词：学前教育；拼音；解决方法

一、小学生拼音学不好的原因

1.学生入学年龄偏小

义务教育法规定，儿童入学年龄为六周岁，对于农村的儿童而言，由于受农村家庭教育的影响，儿童智力的开发有很大欠缺，识字少，好习惯未形成，而且现在的家庭条件普遍好了，孩子一切都是现成的，缺乏实质性的锻炼，所以他们的理解能力、实践能力比实际年龄还要小，大部分学生不能自理，甚至听不懂老师的话，一些学生作业都记不清楚。如果这时让孩子入学，接收能力差，会造成学习热情的减退，所学知识听不懂，记不牢，渐渐地会造成厌学。汉语拼音又是比较枯燥的知识，对一些小学生来说，的确是很难的，时间久了，就放弃了。

2.学前教育还需规范化

农村的学前教育水平还很低下，尤其是个体幼儿园，其师资水平远未达到要求，有些个体幼儿园的老师连初中都未毕业，让这样的老师去教育幼儿，可想而知能教会幼儿什么。就汉语拼音而言，看似简单，其实很不简单，例如，同为爆破音的声母b、p、m、f，它们的发音方法和发音部位各有不同，具体为：b双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。p发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。m双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。f上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。

3.家长的认识还需提高

现在教育更需要家长和学校的紧密配合，孩子无论在幼儿园还是在小学，家庭教育都是至关重要的。孩子学习汉语拼音时，家长要及时了解孩子对所学知识的掌握情况，发现问题要和学校老师联系，并做好辅导。可是现在大多数家长把孩子送到学校就算完成任务，对孩子的学习不闻不问，认为那是老师的事情，家长只管孩子的吃喝穿戴，这样一条腿走路，势必会影响孩子的学习成绩。

4.教师在汉语拼音教学上的欠缺

《义务教育语文课程标准》明确指出，适龄儿童入学后，对汉语拼音的教学要做到零起点，可是很多教师因为学生入学前在学前班都学习了汉语拼音，在课上学生表现也很好，会认、会拼读、会写，于是放松了对汉语拼音的要求，这就等于把那部分学得差或还在懵懂状态的学生放弃了，造成严重的两极分化。

二、解决对策

1.要根据孩子的智力发展水平选择入学时间

农村与城市不可否认存在差别，大城市里的环境、教育方法都强于农村，大城市的孩子在入学前就被家长送到一些兴趣班进行培养和锻炼，家长也比较重视家庭教育，因此孩子起点高，所以，6周岁入学是正常的。而农村的孩子要稍差一些，一旦入学，很多学生会感到学习十分吃力，上课听不懂老师的话，自律能力又差，好习惯很难形成，有些孩子甚至连老师留什么作业都不知道，时间久了会感到学习是一件特别辛苦的事，给孩子的心灵造成阴影。所以，农村的孩子最好到了7周岁再入学。

2.规范学前教育

农村的个体学前教育很多都不符合幼儿教育的理念，在家长的推波助澜下，幼儿园以学习文化知识为主，根本不管幼儿能否接受得了，严重扭曲了幼兒的天性。政府和教育行政部门要严格审批幼儿园的资质、师资水平，达不到要求的要坚决取缔。学前班的汉语拼音教学要以兴趣为主，通过儿歌、动画等形式进行汉语拼音的学习，废除死记硬背、依葫芦画瓢、不教发音方法只要记住读音即可的教学方法，这种不明所以、囫囵吞枣的教学方法会直接影响到入学后汉语拼音的学习。

3.家长要重视家教，重视和学校的联系

父母是孩子的第一任老师，儿童智力的发展与家庭教育有直接的关系，因此家长要重视育儿知识的学习，培养和训练各种智能，促使孩子更加聪明伶俐，培养好的认知习惯，增长各种见识，为入学打下坚实的基础。另外，孩子入学后，家长要和老师勤沟通，让老师了解孩子在家里的情况，自己也要通过老师了解孩子在校的情况，如在汉语拼音学习上孩子还需在哪些方面加强，回到家里家长要有目的地进行辅导、强化，以便使孩子熟练掌握汉语拼音知识。

4.教师要加强汉语拼音教学

作为教师，平时一定要多学习教育教学理论知识，掌握新课程理念，改变教学方式，不断提高自己的业务水平。新生入学后，教师要尽快通过各种手段和方法了解学生，了解他们的智力水平、生活习惯和学习习惯，有针对性地进行教育和管理。尤其是进行汉语拼音教学时，不管学生在幼儿园对汉语拼音有多熟练，仍要按照语文课程标准的要求，按部就班有计划地进行。比如，汉语拼音做到零起点教学，就不能凭着感觉开快车，而是要采用先进的电化教学，通过儿歌、韵文、游戏等方式学习巩固汉语拼音，把在幼儿园没学到的东西补上，对于拼音的发音方法、发音部位等要通过各种形式演示给学生，让学生真正学会发音方法，对汉语拼音产生浓厚兴趣。同时不失时机地推荐一些注音读物，真正让学生学会汉语拼音。

参考文献：

蔡芳梅.浅析汉语拼音学习中的问题及对策[J].小学教学参考，2011（6）.