幼儿语言教学存在的误区及改进方法

睢艳

摘 要：幼儿阶段是孩子成长的关键阶段，并且语言的学习在该阶段是非常重要的，错过这个阶段的语言学习是很难弥补的。语言的学习在人的认知过程中也起着非常关键的作用，所以对于语言的教学，教师和家长都要加以重视，要本着对学生负责的原则，让幼儿们可以在其中快乐成长。对幼儿语言教学存在的误区及改进方法加以阐述。

关键词：幼儿；语言教学；误区；改进方法

一、幼儿语言教学存在的误区

幼儿早期语言的教学对幼儿的发展最为关键。而有的教师对于幼儿语言的教学不够重视，并且不能掌握幼儿早期对新鲜事物接受能力的了解，在教学上也存在着老套不够创新的问题，同时家庭语言教育很重要，拥有良好的家庭语言教育环境是幼儿语言学习的关键。有的家长不重视对孩子的语言教育，有的甚至经常说脏话，这些都不利于幼儿的语言学习。另外，在日常生活中老师和家长都缺乏对幼儿语言学习的引导，比如可以通过一些自然现象来告诉幼儿一些知识都是必须要学的。所以老师和家长都要对幼儿语言教学加以重视，建立良好的语言教学环境，在幼儿语言教学方面提出有效的改进方法，共同促进幼儿语言教学的发展。

二、幼儿早期语言教学的改进方法

1.贴合实际生活进行语言教学

幼儿早期语言的教学无须太复杂，因为幼儿阶段是刚刚接触新鲜事物、刚刚学习吸收知识的一个阶段，教师要抓住这一特性，多让幼儿与自然贴合，通过与之接触来引导幼儿对语言的学习。比如，教师可以带幼儿多进行户外活动，在幼儿对大自然的观察过程中进行语言的教学，比如看到大树就要给幼儿讲解大树的特点，同时可以引申出大树上有什么，大树可以做什么这种类似的知识讲解。同时教师要关注幼儿的兴趣所向，要观察他们对哪些事物比较感兴趣，然后进行个别化的研究学习。这样他们就能更好地学习到新知识。

2.建立良好的语言教学环境

拥有良好的语言环境是幼儿早期语言教育的关键。首先要保证孩子在一个安全健康的环境下成长。其次，作为家长和老师都要为孩子做出好的榜样示范。不能在孩子面前表现出特别随意和没有素质的一面，要对孩子施加好的影响，尽量让孩子养成好的学习习惯和好的生活习惯，这对于孩子以后身心健康发展都有帮助。比如，在家里家长可以和孩子一起看一些幼儿早期学习的书籍，多进行与孩子之间的沟通，这样有助于幼儿性格的发展。在学校时教师也应该对自己的言行加以约束，一定要教导幼儿有礼貌等一些良好的行为，同时通过课本书籍来教导幼儿。

3.建立创新性语言教学课堂

现在幼儿的语言教学都是比较老套的，教师应该在课堂讲解上做出创新。要先把学生的目光吸引过来，然后再进行知识的讲解。比如，大多数的孩子都比较喜欢小动物之类的玩具，教师可以在课堂上去扮演这样的角色，也可以组织学生进行一些小故事的表演，在选材上要选择有教育意义的故事，这样可以让幼儿在完成表演之后还可以学到东西。可以多为学生准备一些小游戏，在游戏中可以设定学生之间的一些情景对话，这样有助于学生之间的交流，也有助于语言的学习。

例如，教师也可以组织学生参加故事演讲比赛，在家里家长肯定有对孩子进行语言教育，所以教师可以让孩子每人准备一个故事做演讲，并且对表现好的学生加以表扬，通过这种形式教师可以对每个幼儿的语言能力进行检测，对于表现不太好的幼儿进行针对性指导，让他们更好地学习语言。

4.感知生活中的语言魅力

由于幼儿这个年龄阶段的认知特点，他们对一些事物总是充满好奇心。作为老师和家长要对孩子耐心讲解，通过日常生活中孩子接触的东西，尽量把它给孩子形容得更活灵活现。比如引导孩子对天气现象的认知中，面对阴雨天气，就要对孩子说，天上有乌云，并且乌云随着风在动，说明就要下雨了，同时可以把下雨的一些现象再进行讲解，比如蚂蚁横过马路，燕子低飞等等。教师和家长完全可以通过对日常生活现象的准确介绍让孩子感知生活中的语言魅力。

以上就是对幼儿早期语言教学存在的误区及改进方法的概括。言而总之，作为家长和老师，都要对幼儿早期语言教育加以重视，幼儿在该阶段有着对新事物的快速吸收能力，同时培养幼儿语言能力是一个循序渐进的过程，老师和家长需要给孩子制订长期的语言教育培训计划。并且要多观察孩子的日常行为习惯，发现不好的行为要加以改正，同时要保证孩子自由表达语言，这样更有助于幼儿语言的发展。

参考文献：

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