电气自动化设备安装与维修专业高技能人才培训基地建设项目总结报告

天津水运高级技工学校始建于1958年，隶属天津港（集团）有限公司，是一所面向港口行业技能人才培养，学制教育和员工培训并举的技工学校。经国家人力资源和社会保障部、财政部批准列入2014年国家级高技能人才培训基地建设项目建设学校。我校电气自动化设备安装与维修专业（简称“电气专业”）是本项目重点建设专业项目之一，通过两年的建设，按照《国家级高技能人才培训基地建设实施方案》（以下简称“实施方案”）的要求，高标准完成了专业项目建设内容，包括14个建设条目、66个验收要点，实现了各项预期目标，取得显著成效。现将建设情况总结如下：

一、项目建设内容及成果

（一）构建完善的高技能人才培训模式

1. 创新高技能人才培训模式

滨海新区开放及港口行业的高速发展，机械设备不断更新新技术、新工艺不断涌现，围绕战略性新兴产业、先进制造业和产业结构调整升级对高技能人才的需求，学校与天津港集团有限公司组建的技能开发公司联合成立教育集团实现校企融合，企业直接参与培训方案制订和实施。校企共同主导现代物流专业与相关企业高技能人才培训，以“企校双制”创新新型学徒培养，企业实践中通过企业导师带徒方式培养，在学校采取工学一体化教学方式培养，采取“送教进企、引训入校”等形式，建成规范的研修培训运行体系。

2.建成校企一体模块化培训课程体系

按照本专业的培训目标，结合人才培训模式，探索课程体系改革，着力开发以国家职业标准和岗位需求为依据、以典型工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心的教、学、做一体的模块化装卸机械电器修理工培训课程体系。

3.“专兼结合、内培外引”提升培训师资队伍水平

先后选派138人次参加市级以上单位举办的师资培训，组织各类教学培训、讲座、交流活动21场。安排专业教师到港口生产企业参加实践锻炼20余次。

4.创新“3+X”培训评价模式，侧重培训质量及过程监督管理

电气专业按照“3+X”评价模式，即培训学员、培训教师、培训学校和企业多方主体共同参与、交互作用的评价模式。通过实施“3+X”评价模式促进了课程考核与职业资格、企业岗位能力、产业技术升级能力需求统一，促进了培训能力与培训规模统一。

（二）校企合作提升培训能力

1. 完善“企校一体、工学结合”运行机制

为了深化“企校一体、工学结合”的人才培训模式改革，2014年底成立了专业建设指导委员会，聘请天津港多家企业技术专家、高级操作工加入委员会并定期召开会议，制定了委员会章程、工作计划，同时校企合作共同制定了工学结合管理制度，校外实训基地管理办法、校内实训基地管理办法、指导教师岗位职责、实训基地学员管理守则、学员顶岗实习管理管理办法、学员顶岗实习管理办法以及电气自动化专业顶岗实习守则等。

2.增建校外培训实训基地

电气专业不断推进校企合作，新建校外实训基地2个，充分利用校外实训基地，满足了本专业学员“基础训练、专项训练、綜合技能训练、生产实训”的需要，同时为社会和港口的工业企业提供了大量的高级技能培训服务，极大地支持了港口经济的发展。

3.拓展培训办学的合作领域和空间

专业建设期间，除原有7家合作企业外，新增3家校企合作企业单位，共10家，与企业共同修订校企合作相关管理办法，定期与企业专家进行学员培训的交流活动，使学校、企业和学员三方受益。

4.提升高技能人才年培训能力

本专业通过人才培训模式改革、课程体系改革、实训基地建设和师资队伍建设等各方面的改革提升，为企业开展多层次员工培训和职业技能鉴定服务。建设期间，电气自动化设备安装与维修高技能人才培训基地培训人次累计1103人次，形成了规模化和系统化的培训，学员满意率及用人单位满意率均达97%以上，并在地区培训教育行业中起到了示范效应作用。

5.开展社会服务，为企业解决技术难题

学校秉承服务企业、校企双赢的理念，建设期内，为企业开展技术服务与生产协作项目达10多项，为企业提升经济效益。

（三）总结技能人才培养规律

电气专业经过两年多的全面建设，扩大了高技能人才培训规模，在基地规范化、系统化管理等方面积累了不少的经验，得到了专家、企业、同行的高度认可。

1.经验总结

在天津港集团多家企业的支持下，一方面以学校为“核心”，把企业行家请进校园，组织工学结合项目课程教学；另一方面以企业为“核心”将生产性实训和顶岗实习安排在企业现场。实现工学交融互进，逐渐形成了电气专业特色的“企校一体、工学结合”人才培训模式。从课程实际需求分析、目标学员分析、解决问题的可行性分析三个维度开展教学内容设计。

2.推广应用

电气专业全面开展校企合作，深入企业生产第一线，了解学习现代化港口企业生产设备自动化、智能化的变革，主动适应行业技术的发展，引进《安川电控系统》等一系列国际化课程，为行业企业提供先进性技术培养体系，保证学员学有所用。向我校多个专业推广，同时与3所兄弟院校交流推广该专业高技能人才培训经验，得到一致好评。

二、项目建设产出良好成果

经过两年的探索和实践，电气专业项目建设取得了良好的效果，项目建设成效及经验在本区域高技能人才培训领域产生了一定影响。

（一）对区域经济社会发展的贡献效果

1. 深化校企合作，提升专业服务水平

为提升高技能人才培训质量，紧紧围绕天津港产业升级对高技能人才的需求，探索了具有鲜明培训特色的“企校一体、工学结合”的高技能人才培训模式，聘请由港口装卸公司、各交通运输企业电动装卸机械修理部门和企事业单位的专家组建专业指导委员会，保证了人才培训与岗位需求无缝对接。开展高技能人才培训课程研发与创新，校企共建技能竞赛，深度开展双制培训，提升学员岗位能力与技能操作水平，为天津港企业及滨海新区输送适应现代技术应用的高技能人才。两年来主要以天津港企业为主共培养高级工层级人才1103人，其中2015年度405人、2016年度698人，满足区域经济发展对高技能人才培训能力的需求。

2.完善校企人才共育平台、技能等级互认长效机制

根据企业需求开展订单培养，按企业的要求培养急需的技能人才，为企业提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务，制定培训方案。与天津川丰电气公司、盛港公司、益港公司、天津港集装箱公司、天津国际集装箱等8家企业全面合作签定培养协议。

三、存在问题及改进措施

（一）存在的问题

经过两年项目建设，电气自动化设备安装与维修专业整体培训水平有了明显的提高，但在整个项目建设过程中，也暴露了本专业的一些问题，具体体现在以下几个方面：

1.考评人员少，职业工种考评人员短缺，高职称考评人员比例偏低。

2.从业人员对职业技能鉴定的重视不够，实践操作能力较差。

（二）改进措施

1.全面动员进一步加大培训力度，与港企共同协作大力引进高水平技术人才。

2.协助合作企业进一步规范管理，重点开展不同岗位的系统培训；加大对从业人员高级技能培训的宣传力度，让更多的中级工从业人员了解职业技能培训的目的，了解职业技术能力对自身发展的作用。