新课程理念下小学数学教师的角色转换

成冰

摘 要：相对于传统教学理念而言，新课程的理念强调以学生为中心的思想，让学生在学习中成为主体，教师成为教学的组织者、主导者，而不再是教学的中心。这是实现素质教育的重要途径，小学数学教师要转变观念，积极进行教学改革，实践新的教学理念，实现角色的及时、准确转换。

关键词：小学数学；教师；角色转换；数学教学

中图分类号：G62 文献标識码：A 文章编号：1673-9132（2017）21-0092-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.055

在新的课程理念的指导下，教师要从教学的中心退回到非中心的地位，让学生真正成为学习的主人，在学习中担负起最重要的责任，发挥最重要的作用。教师要去掉以往那个高高在上的权威的身份定义，降低姿态成为学生的良师益友，让学生亲其师，从而愉快地在教师的辅助下学习知识，感悟道理。究竟如何在新课程理念下进行小学数学教师的角色转换呢？

一、教师既是知识的传授者，更是学生自主学习的引导者

在传统的数学教学中，教师是知识的传授者。由于教学活动发生在课堂内，由作为知识拥有者的教师向作为知识需求者的学生传授的活动，教师就必然承担把知识经验通过传授的方式继续传承下去的职责，教师和学生之间的关系就是简单的教师“单向传输”和学生“被动接受”的关系。这种模式实际上是把学习的过程简单化了，或者是把作为学习主体的学生简单化了，学生被简化成一个学习的吸收者，在这一过程中，主观能动性的参与被大大削弱，直接导致学生产生厌学情绪，从原来对学习的自然喜爱到心生厌烦。因此，在新课程理念指导下，教师要把学生放在主体地位，将自己变身为只是起到一个教学组织、资源提供、学习辅导等作用的地位。新的课程理念鼓励学生大胆质疑，进行积极的主动探索学习，充分解放学生的想象力、创新力，自发主动地进行学习。

因此，在小学课堂教学中，教学设计非常重要。主线应以学生参与思考探索为主，以教师推动总结提炼为辅，师生共同将以学生为中心的教学理念有效实践下去。教师应当在学生需要的时候提供及时有效的引导，帮助学生突破学习中的障碍，从而获得长足的进步。

二、师生共同承担学习的责任，发挥学生的主人翁作用

过去的数学教学在学生眼里就是教师的事，课堂是教师的，学生只负责接受，充当知识的存储器。现在，教师就要将课堂的主阵地还给学生，让他们明白自己才是课堂的主人。因此，教师要有意识地让学生参与教学。教学中的很多安排和设计要让学生参与进来，通过师生间的充分沟通，了解学生的想法和需求。课前要对学生的情况有所了解，包括他们的知识水平、理解能力等；课后也要通过作业等方式进行及时反馈，了解学生学习的感受和效果，及时调整不足之处，师生一起促进教学效果的提升。特别要注意避免学生产生教师才是应该为自己的学习负责任的极端错误的想法，教师在提高自身业务素质的同时，也要把这种理念传递给学生和家长，让学生从小为自己的学习负起责任，进行主动的学习。

三、教师为学生提供尽可能多的“学习资源”

学生毕竟是个学习者，在教学中，教师要有“一切为了学生” 的服务意识，要为学生提供课堂学习所需要的“资源”。比如，为学生提供实物材料和设备供其开展实践活动；向学生介绍其他多媒体资源中与数学相关的栏目，组织学生对某些内容进行交流；向学生提供数学课外书籍，等等。这些广博资源的提供，可以促使学生进行更加高效的自主学习，方便他们进行更高难度的挑战和探究。研究性学习离不开大量的参考资料，这些资料要方便学生获取，要让学生在需要的时候能及时搜索到，吸收到，只有这样，学生的主体性才能更好发挥出来，教师也能更有效地发挥自身辅助者、指导者、陪伴者的作用。

四、教师要帮助学生探索自己感兴趣的目标和方向

数学这门学科前后知识的连贯性较强，涉及面很广，所以，学生们在数学课上可能感兴趣的具体知识模块会有差异，再加上每位学生已有的知识水平、思维能力、创新能力各不相同，课堂教学中教师在切实了解每个学生的具体情况后，帮助学生选择适合自己的学习目标和内容，就可以让每个学生都学到有意义的数学，让每个学生都学有所获。在照顾到学生的个人偏好的同时，也要鼓励学生大胆挑战自己不擅长的知识模块，让他们知道只要想学，只要认真学，就能学会，让他们建立起学习的自信心。有的学生听课抓不住重点，这就需要教师在教学方法上进一步调整，让每一个学生都能真正把知识理解透彻。

五、教师要引导学生进行主动的探究学习

学生是学习的主人，教师要通过一些教学设计让学生进行主动的探究学习，充分发挥他们的主人翁精神，使之真正在学习中静下心来，专注于眼前的问题，踏踏实实地思考眼前的问题。教师要发挥好辅助者的作用，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基础知识、基本技能。

在这个信息瞬息万变，知识更新日益加快的时代，教师要跟上时代的变化，及时调整自身在教学中的角色定位，真正和学生一道学习，做到教学相长。

总之，在新的时代，新的教育教学理念的指导下，作为一名小学数学教师，应当充分认识到自身所担负的重要使命和自己在教学中所扮演的重要角色，帮助学生真正发现自身学习的潜能，建立对学习的自信，让学生认识到自己是学习的真正主人，学习是一件很有趣味的事情，从而积极主动地进行学习。

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[ 责任编辑 张宏丽 ]