探究初中德育中学生学习习惯的培养

王志鹏

（广东省深圳市新安中学）

摘 要：随着新课改的不断深化，在教育过程中社会加大了对学生素质教育的比重，在“科教兴国，人才强国”口号的号召下，教师也不断反思所谓的人才都应当具备哪些基本素质，除了以往重视的学历和学习水平之外，学生的素质教育和思想品德教育也被社会广泛重视，如何让学生在起步初期就能规范自己的人生观、价值观和世界观是教师应当深入研究和思考的，在德育中学生学习习惯的培养是至关重要的，通过对学生学习习惯的必要性和现阶段存在的问题进行分析，提出加强德育教学中学习习惯教学的对策。

关键词：德育；学习习惯；初中教学

一、初中德育中学习习惯培养的必要性和问题分析

1.德育中学习习惯培养的必要性分析

某大学的校训是“气有浩然，学无止境”，这句话深刻表明了学习与个人道德素养和个人情操的关系，学习是一种能力，也是一种习惯，拥有学习习惯的人能够不断地吸收新事物和新知识，“世界上最可怕的不是流氓，而是流氓有文化”，这句调侃的话也是值得教育界人士思考的，在教育过程中教师和学校是不是只在乎学业成绩而忽视了道德教育呢，在高科技犯罪越来越明显的现代社会中，人才的道德教育变得更加重要，德育中有一部分是学习习惯教育，很多人认为学习和道德教育是两方面，但是笔者所谈论的是学习习惯，习惯的养成远比学习多少知识重要的多。

2.德育中学习习惯培养的问题分析

应试教育环境下学校培养出来的学生大多是做题工具和学习机器，这些学生在初高中受到了观念和成绩的束缚，当中考、高考过后，学生就像绷紧很久的橡皮筋，一下子松懈了，在对大学学生学习状况的调查中，我们得出步入大学后如果缺乏之前学习习惯的培养，很多学生会失去学习意识和奋斗目标，旷课、迟到、挂科等现象普遍发生，这种现象是由于学生在中学阶段只顾学习却没有形成学习习惯，这种现象给所有人敲响警钟。尤其是现在的年轻人，学习意识要比他们的父辈淡薄的多，这为教师培养学生的学习习惯造成了阻碍。

二、初中德育中学生学习习惯的培养对策分析

1.培养学生学习习惯的重要性意识

初中是学生学习系统化、规范化的成型期，教师应当把握好初中三年，让学生养成良好的学习习惯，初中教师首先应当加强学生对学习重要性的认识，通过学生有意识地进行学习培养学生的学习习惯，在经商的家庭中有一部分家庭的父母学历较低，但是因为努力经营等原因家庭环境优越，这些家长对学习的重要性认识淡薄，认为自己孩子就是混个学历，以后子承父业，他们经常以比尔·盖茨辍学为借口，这种思想就好比毒瘤，在现代社会中金钱的获取还需要以知识作为基础，教师要改变家长和学生的这种观念，通过宣讲或者座谈的形式，邀请公司企业那些努力学习、拥有良好学习习惯的成功人士进行演讲，让这些嘉宾结合亲身经历为学生上一堂生动的课，并且收集一些错误观点进行纠正，如比尔·盖茨的故事，把这个故事讲述给学生，让学生知道，比尔·盖茨拥有良好的家庭学习氛围以及学习习惯，通过这种方式让学生认识到学习习惯的重要性。

2.培养学生学习习惯的长久性意识

在学生认识到学习习惯的重要性后，教师应当让学生意识到应当拥有长久的学习习惯，即学无止境的思想。初中生对社会的认识较为片面，社会、竞争、人际关系和工作这些名词就好像写在一张白纸之上，他们进行初中学习的目的就是为了取得好成绩，

上一所好高中，再好好学習考一个好大学。但是正如我们发现的问题一样，由于缺乏长久的学习习惯，学生在大学阶段由于前期没有形成长久的学习意识，没有了目标和监督，瞬间将学习抛于脑后。因此，教师在初中德育教学过程中还要培养学生的长久学习意识，这种长久性要求教师教会学生学习方法，让学生形成自己的学习方式，拥有自我约束能力和主动探究能力，在今后没有人监督的情况下，明确自己应当学习的内容和目标，教师可以辅助学生设计学习模式、学习进度安排，学生通过这种方式不断改进和完善自己的学习习惯，定期进行交流，以供其他学生学习参考，评比出较为优秀的学生进行奖励，以竞争的方式督促学生养成良好的学习习惯。

综上所述，初中德育是学生素质教育的重要部分，初中学生学习习惯的培养是德育中的重要环节，学习习惯的养成与学生素质和自身修养的提升密切相关，教师在德育教学中不应忽视培养学生的学习习惯，应当让学生意识到学习习惯的重要性，并且在教师的引导下养成长久的学习习惯，这种学习习惯需要学生形成自己的学习方式，教师要辅助学生结合自身特点进行设计。本文通过对初中德育中培养学生学习习惯的研究，为广大初中教师提供德育教学的参考和建议。

参考文献：

[1]陈一哲.初中思想品德教学中学生自主学习习惯的培养[D].云南师范大学，2009.

[2]林有全.初中数学课堂教学中学生学习习惯培养的研究[D].内蒙古师范大学，2007.

编辑 李建军