现代信息技术用于初中语文教学的实践探究

李德舜?闵红芳

摘要：教师选用网页、影视、课件、博客等教学方式，通过对教学内容的丰富，有助于学生知识面的拓宽，促进学生整体发展。本文首先对现代信息技术的优势进行分析，其次依据实际教学案例，阐述现代信息技术在初中语文教学工作中的实践应用。

关键词：现代信息技术；初中语文；教学实践

语文学科作为各类学科学习的基础，更是和社会发展有着密切关联，随着社会变革、教学事业的发展，促使语文教学工作面临着严峻考验。结合心理学调查结果，人类在接受信息中，视觉接受效果最佳，其次为嗅觉和触觉，最后为味觉。对此，利用感知教学、音像教学融合的方式，对学生感知视觉实施刺激，实现教学效率的提升。

一、现代信息技术的优势

（一）调动学生学习兴趣

学生整体成绩的提高，与兴趣的培养有着密切关联。由于初中学生处于青春期，加之心智初步发展，无法对自身兴趣实施有效控制，如对某事或某物产生兴趣，则会在短时间内付诸行动。随着现代信息技术在初中语文教学工作中的运用，可通过教学氛围营造的方式，依据教学内容、教学手段的灵活运用，促使学生能够积极且主动从事初中语文教学工作。

（二）培养学生思维能力

关于初中语文教学课堂，教师的教学宗旨为完成规定教学任务，促进学生整体能力的提升。基于此，教师针对实际教学环节，需以学生发展为核心，结合教学目标的运用，选择适合学生发展的教学方式，实现教学方式、教学目标一体化教学课堂，有助于学生思维能力的培养。

（三）促进学生审美能力的提升

初中阶段学生审美能力的培养，和语文教学工作的开展息息相关。对此教师应选用多媒体教学设备结合的教学模式，对教学内容风景、事物进行真实展现，促使学生能够从切身感受的角度，实现自身审美能力、综合语言能力的提升。例如：《白雪歌送武判官归京》诗歌中，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”诗词场景教学，为体现诗歌唯美意境，教师需对现代信息技术，即多媒体教学化设备进行选用，加深学生对诗歌的印象。

二、初中语文教学对现代信息技术的实践应用

（一）网页教学

传统角度下，初中语文教学课堂以文字、语言为主，使教学环境呈现刻板化状态。然而随着现代信息技术的运用，该种现状得以有效改善，教师通过网页的运用，结合图像、画面与声音和教学内容的融合，活跃教学课堂，促进学生学习兴趣的提升。例如：在《龟虽寿》诗词教学中，教师可通过网页运用的方式，对曹操生平事迹和创作背景进行解读，依据教学问题探究原理，促使学生能够在短时间内对文章内容有着全新了解，如“老骥伏枥，志在千里”语句的含义。这种教学模式的运用，不仅能够帮助学生对诗词背景进行明确，还有助于学生对诗词系统化理解，打破原有教学课堂的限制，实现学生知识面的拓宽。

（二）影视教学

从整体上来看，学生情感表达来源于知觉、表象的认知，而音频或视频欣赏教学方式的运用，可加强学生对教学内容的解读，同时教师利用人文情怀、情感教育的手段，促进学生健全人格的营造。例如：《智取生辰纲》教学中，教师应选用《水浒传》关于“智取生辰纲”片段播放的方式，帮助学生对文章的理解，从而在课堂氛围活跃的同时，提升课堂教学质量。再如：《沁园春·雪》诗词教学，教师为使学生与作者产生情感共鸣，可利用壮丽雪景、祖国山河图片或视频的播放，促使学生爱国情怀的营造。

（三）课件教学

依据教学内容可知，初中语文教学工作将相似任务或目标放置于同一单元，从而提高教学计划整体性、系统性优势。但是，这种教学方式的运用，促使初中语文教学课堂过于单一化和刻板化，现代信息技术的运用，可要求教师利用针对性的角度，对教学任务实施重组，例如：教师在制定教学课件期间，可将同一作者不同作品进行整合，最终实现学生整体成绩提升的目的。该种教学方式，在现阶段初中语文教学工作中较为常见，尤其针对初三复习生，课件教学优势得以有效凸显，即便于學生对知识点集中复习，促进学生整体能力的提高。

（四）博客教学

博客教学在现阶段的初中语文教学工作中应用范围较广，其原因在于：博客教学可促进学生写作能力的提升。教师通过健康写作内容的传播，鼓励学生对博客进行运用，并通过博客创建的方式，结合博客文章创写的方式，实现自身写作能力的全面提高。例如：《孔乙己》文章教学后，教师可要求学生对文章读后感扩写的方式，并在博客发表，结合学生间评论或讨论工作的开展，实现师生间有效互动。从本质上来讲，这种教学方式的运用，可为学生创造写作平台和机会，有助于学生对自身情感的表达。

结束语：

通过对现代信息技术的分析，可知其在初中语文教学工作的运用，可有效活跃课堂教学氛围，促进教学内容与教学模式的优化，有助于学生思维能力和语文素养的提高。另外，对于初中语文教师，应充分认识到现代信息技术的重要性，结合学生实际情况和教学内容，对其进行有效利用。

参考文献：

[1]潘艳明，李大猛.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探究[J].网络安全技术与应用，2014（2）：140-140.

[2]李伟.现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J].中小学电教：下，2013（12）：61-61.endprint