有一种鸟叫“愤怒的小鸟”

文 王雅君

有一种鸟叫“愤怒的小鸟”

文 王雅君

随着改革开放的不断深入，计算机逐渐进入了千家万户。玩电脑游戏是否能促进幼儿发展，我们要深入分析这一事件的利弊，从而寻找一个平衡点，找出正确对待这件事的办法。

事件一：

杰杰早上来得很早，我便和杰杰的奶奶攀谈起来。“杰杰今天起得早，他爸爸妈妈都还没起来，他就先起床了。”杰杰的奶奶说。我便问杰杰怎么这么早就起床了，杰杰的奶奶告诉我，杰杰起床以后便自己去开电脑打起了游戏，等到吃饭的时候才结束。杰杰的奶奶还很自豪地跟我说：“我家杰杰会自己开电脑，自己玩游戏，都不用爸妈帮忙的。”等杰杰的奶奶走后，我问杰杰玩了什么游戏，杰杰很开心地告诉我：“我在家玩‘愤怒的小鸟’。小鸟飞过去，咯咯咯咯，便把猪头给压扁了，真好玩。”

事件二：

过完了快乐星期天，我总想请孩子们说一说星期天在家里做了什么开心的事情。于是我请孩子们先回忆一下，然后愿意和其他孩子分享的可以举手说一说。孩子们很踊跃地举手，都想来说一说。帅帅说：“我在家里玩电脑了，很开心。”楷揩说，“我在家里玩‘植物大战僵尸’，很开心。”希希说：“我在家里玩‘愤怒的小鸟’了，所以我很开心。”雯雯说：“我爸爸和我一起玩游戏，很开心。”哲哲说：“我在电脑上给娃娃穿衣服了，很漂亮。”这上面的两个事件就真实地发生在我的身边。最近一段时间里，孩子们嘴里谈论最多的便是电脑和电脑游戏。早上来园时，我经常能听到他们谈论关于电脑和电脑游戏的事情，如：“我们家装了一台新电脑，我和爸爸一起玩游戏的”“爸爸用电脑放歌给我听的，我们还玩‘植物大战僵尸’了”“老师，你玩过‘赛尔号’吗？下次我教你玩吧”……也许偶然的一两次，我们不用太在意，但是当很多幼儿爱上电脑游戏，这就不得不值得我们关注和思考了。

一、从身体方面来看，电脑游戏作为社会发展的产物，对幼儿身体发展造成了很大的危害

首先，玩电脑游戏时，幼儿易被游戏画面吸引，不自觉靠电脑太近，导致幼儿的视力急剧下降，而且可能难以恢复，造成永久性伤害。近视越来越幼儿化了，在幼儿园中随处可见戴眼镜矫正视力或近视的幼儿，这与电子产品日益生活化所带来的危害不可分割。

其次，电脑的辐射很大，对于各器官还未发展完善的幼儿来说，容易造成很大的伤害，尤其是不利于大脑的发展，孩子的大脑需要在真实的环境下才能健康地发展，比如，爬行、走障碍等不仅能锻炼宝宝的身体，更能让他们在立体的环境中感知真实的三维空间。孩子需要触碰、感觉、观察和移动真实的物体，用对真实世界的基本了解，训练他们的神经和大脑。最后，长期沉溺电脑游戏会使幼儿缺乏必要的身体锻炼，和太阳接触的时间少了，不利于幼儿身体发育，不利于骨骼、脊椎的发育，从而影响幼儿的生活和学习。

二、从心理方面来看，学龄前的幼儿若长时间与电脑相处，对其思维和感情生活将会产生不良的影响

首先，经常接触电脑会阻碍幼儿思维能力的发展。学龄前幼儿的思维具有很大的随意性，且想象力丰富。此阶段的幼儿思维力是具体、形象、简单的。通过实践观察，我们发现多数幼儿在操作电脑时喜欢摆弄键盘，并对键盘中单个键的功能表现出极大的兴趣。幼儿若长期处于这样的状态，势必会影响他们的经验、言语、好奇心和求知欲望。

其次，经常与电脑为伴的幼儿，记忆力会减退。记忆力的发展在幼儿心理发展过程中有着尤为重要的意义。记忆对幼儿个性、情感、意志、性格等方面的稳步发展有着积极的促进作用。而长期与电脑接触的幼儿乐于用电脑来代替头脑的记忆，比如，有的幼儿在电脑上识字，他把操作作为主要手段，看图识字视为辅助性学习。二者关系的颠倒使幼儿并没有真正掌握知识技能，实际上这就是电脑在取代活的记忆，但电脑不等同于人脑。

再次，经常玩游戏的幼儿，自我控制水平低，且注意力不集中。注意的品质直接影响个体接受信息和学习的能力。对于学龄前幼儿来说，一切新奇、多变的事物都能吸引他们的注意。电脑游戏以其游戏画面和快节奏的画面更换而深受幼儿喜欢。但最近研究表明，快节奏游戏对儿童感知的冲击将造成注意广度(即将注意力集中于某一特定物体或思想而毫不走神的时间长度)缩短，伤害幼儿的认知能力。

最后，幼儿常在电脑前，缺乏必要的人际交流沟通，容易形成独来独往、沉默寡言、内心孤独、自我封闭的心理，不利于幼儿心理健康。在独生子女居多的的家庭中，家庭结构的单一，缺少伙伴，往往使孩子在孤独寂寞中被动地接受电脑单向的影响，这样的后果是不利于幼儿的个性社会化。辉辉就是这样一个幼儿，只有打电脑游戏能激起他的交往欲望，能以游戏话题与其他幼儿交流，其他时候，辉辉是个害羞的、内向的小男孩，从不积极举手回答老师的提问，也不愿和其他小朋友交流，这让父母、老师很着急。

我们通过实践观察、调查了解，感到电脑游戏的确给幼儿身心健康带来了许多负面的影响，但我们也不能因噎废食，否认电脑这种新生事物的积极作用。有很多专家学者就电脑的积极方面做了相关研究。怎样利用电脑游戏有效地促进幼儿身心和谐发展，仍需要各界专家学者进行深入有效地研究。本人也将继续投身到电脑游戏与幼儿发展的研究中去。

（江苏省南京市江宁区翠屏山幼儿园）