APP下载

试析小学音乐中如何开展素质教育

2017-06-24郑会杰

中国校外教育(下旬) 2017年5期
关键词:教学氛围小学音乐素质教育

郑会杰

摘要:在音樂教育中,音乐只是手段,教育人、培养人才是目的。通过音乐教育,培养人对音乐艺术的情感、态度、审美判断能力,培养良好的品德、美好的心灵;促进认知能力的发展,提高运用音乐艺术形式进行表达、交流的能力,发展想象力、创造性等。

关键词:小学音乐 素质教育 教学氛围

一、营造良好的教学氛围,陶冶学生情操

在上音乐课前,可以播放一些幽雅的乐曲,创设一种美好的音乐氛围,使学生潜移默化、自然而然地接受音乐带给他们的美,从而更好地理解什么是美的音乐。因此,音乐教学环境的布置要全面化,有条件的学校可设立专门的音乐教室,做到换学生不换教室,教室的布置要整洁、幽雅,装饰一些与音乐教学有关的图案和著名音乐家的头像,让学生从头到脚都被音乐所包围,全身心徜徉在音乐的海洋之中。

二、教师要具备优秀的思想品德素质

作为一名合格的音乐教师,首先应树立正确的人生观、世界观,以社会主义教育事业为第一生命,以“全心全意为人民服务,为学生服务”为宗旨,具有强烈的敬业爱岗、无私奉献精神和高尚的思想道德素质,处处为人师表,为培养出合格的具有全面素质的社会主义建设人才而奋斗终生。有一位年仅21岁、舍身救儿童的小学音乐教师杜丽丽老师就是我们光辉的榜样,她全身心地投入音乐教育事业,“孩子们,来唱歌喽!”这句话道出了她对祖国、对人民、对社会主义接班人全部的爱,她正是为了这些孩子们奉献出了自己年轻、宝贵的生命。

三、培养学生的感知能力

1.听觉能力的培养。通过音调、音色、力度、时值等让学生感知和认识声音,进而听旋律、听辨各种人声和各种乐器的声音,提高学生听觉的能力。

比如,《龟兔赛跑》是一首管弦乐曲。作品里出色地选择了最适当的乐器来表现动物的性格。它用单簧管表现兔子的骄傲,用大管表现乌龟的年迈,用长笛表现小鸟的鸣叫,用双簧管、圆号、长笛、小号来表现树林的热闹……学生原本对抽象的音色不易听辨,通过这首乐曲的欣赏,就很自然地将抽象化的乐器音色与动物形象地联系起来,从而提高了听辨能力。

2.视唱能力与唱歌技巧的培养。在发声练习、视唱就初步要求学生视谱歌唱了。如第三册中,学习“do、re、mi”三音,学生通过数手指,找到自己手上的五线谱“do、re和mi”的位置,大家很快就能掌握这三个唱名。后来在四年级的教学中进行《小音符做游戏》,先选七名同学分别扮演音符12 3 4 5 6 7。音乐开始后,“音符”根据音阶的位置,排成一横排,然后散开,再拍成一纵队。接着音乐中“音符”全蹲下,当教师弹哪个音符的时候,哪个音符的扮演者就地站起来,直到七个音符逐一全站起来,而其他的学生拍手一起唱音名。通过这个游戏使学生们认识了七个基本音名,并知道七个音名的排列顺序。

四、形式多样、语言生动,激发学生学习兴趣

在教学形式方面,音乐课堂教学确实有着得天独厚的条件。例如,节奏训练环节可以拍手、拍肩、拍桌子等多种形式;学唱乐谱环节可以采取对唱、合唱、领唱等方式;回答问题环节可以采取小组讨论、抢答等形式;听音乐模仿舞蹈动作环节可以采取个别表演、集体表演、情境表演等。形式越是多样,课堂气氛越是活跃,越能调动学生的积极性,越能让学生能更好地参与到课中,提高自身的素质修养。而教学语言应该贴近学生,尽量生动,教师可以多唱多跳来激发学生的学习兴趣。语言是最重要的交流工具。课堂教学的主要交流途径是语言,也是教师传授知识的重要工具。教师应先提高个人的综合素质才能教出高素质的学生,所以要不断加强学习,不断进步才能符合课改的要求。

五、在音乐教学中培养学生的道德素质

1.在活动中渗透道德教育。众所周知,孩子的天性是好动、好游戏,教师应抓住这一特性,让课堂活起来,让学生在游戏中、创编中、合作中,讨论中不断培养良好的品德与习惯。在快乐中学习,在快乐中成长。

2.在生活中体验道德教育。音乐来源于生活,又回归于生活。让音乐与生活沟通起来,营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的,品德的养成也离不开生活,从身边的一点一滴去感悟。

以学生为主体的教学实践活动,培养学生的创新、自主学习意识,提高学生的艺术素质及能力。因此,教师应发挥音乐课的优势与特点,以提高学生综合素质及能力培养为目标,不断挖掘教材多元化的育人内涵,逐步渗透理想、道德教育、培养能力,使学生成为身心健康、道德品质高尚、有知识、有能力的新世纪人才。素质教育的内涵是双向的,它既面向受教育者,又面向教育者。只有高素质的教师才能教出高素质的学生。“善歌者,使人继其声;善教育,使人继其志。”作为在素质教育中起重要作用的音乐教师,必须注重全面提高自身的素质,才能不负祖国和人民寄予我们的厚望。

参考文献:

\[1\]刘清云.小学音乐创新性教育在素质教育中的重要性\[J\].现代妇女,2013,(11):293.

\[2\]朱莉萍.统筹解决小学音乐素质教育问题\[J\].小学时代,2011,(08):13.

猜你喜欢

教学氛围小学音乐素质教育
提高小学音乐课堂提问有效性的策略
开启学生智慧,构建快乐课堂
如何走出小学音乐教学的困境
新课标下如何提高初中物理课堂教学的实效性
素质教育背景下音乐欣赏教学的实践与思考
论美育中的音乐教育与素质教育中的音乐教育
如何有效渗透素质教育理念
素质教育在初中英语教学中的实施
关注基础教育阶段中的素质教育