浅谈如何培养学生良好的学习习惯

程朱智

摘 要：在现在这个竞争的时代，学生养成良好的学习习惯，对他们的成功至关重要。所以，与其给孩子金山、银山，不如教给孩子好习惯。因而，为了学生今后的发展，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。

关键词：培养；激发；学习习惯

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）18-0101-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.18.060

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯是学生顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯，应从“小处着手” ，在一举一动、一言一行中逐步养成。良好的学习习惯一经养成，将会成为学生一生受用的宝贵财富。

一、培养学生保护课本、作业本的习惯

课本是学生学习的素材，作业本是教师传授知识的信息。为了更好地发挥课本、作业本的作用，当学生走进学校，教師就应该帮助学生树立保护课本、作业本的意识。开学了，教师将一本本新课本、作业本发到学生手中，要求每个学生工整地在课本、作业本封面上填写相关信息，如，学校、姓名、年级等，紧接着让学生为课本、作业本包上保护纸，以防课本、作业本沾上污渍。教师还要时常提醒学生除正常的圈点勾画和标注外，不准在课本、作业本上乱写乱画，不准乱堆乱放，时刻保持课本、作业本的整洁。

二、培养学生做好课前准备的习惯

做好课前准备是每个学生每天都必须要做的一件事，课前准备的好坏更是提高课堂40分钟效率的前提和条件。首先，落实教师候课制度，教师带头做好课前准备，包括课前提前进教室，整理讲桌，摆放教学用具，调试教学设备。其次，教会学生精简课桌。目前，好多学生都依赖父母不会收拾内务，还养成了很多不良的生活习惯。在学校里不会收拾课桌，桌面、桌兜摆放很乱，总是将各种课本、书籍、文具堆放在课桌上，这样就占据了书写的空间，年级越高此现象越明显。因此，教师要求学生将桌面、桌兜整理得井然有序，不仅是做好课前准备的需要，也是提高修养的有效途径。第三，教师督促学生准备好上课要用到的课本、作业本及学习用具，并整齐地摆放在课桌上。为了更好的促使学生做好课前准备，可以在班级设立监督组长，在课前提醒学生做好准备。

三、培养学生规范写字的习惯

对于小学生来说，写字是一项基本功。每当担任某个班的语文教学时，我首先会协同任课教师对学生提出“横平竖直、一笔一画”的写字要求，教给学生正确的握笔姿势，要求学生写字做到工整、匀称、平稳。在平时的作业中，积极为学生“减负”，并将学生所有的作业当作书法练习来严格要求，有意识地加强硬笔字的练习。在书写中，教育学生有错必纠，及时改正。一旦发现学生作业中出现字迹不工整的现象，都会及时地指出来，指导学生纠错。同时发挥教师示范作用，无论是板书还是批改作业均做到规范写字。通过这样的手段可以纠正学生的不良的习惯，从而使学生在潜移默化中养成良好的书写习惯。

四、培养学生预习的习惯

预习可以帮助孩子扫除听课中的障碍，预习可以大大提高孩子听课的主动性，让孩子把学习由一个被动听课的过程，变成一个主动求知的过程。学生预习开始，首先要做的就是扫清字词障碍，将要学习的课文读熟，了解其基本内容。然后再读课文，以圈、点、勾、画的方式做标注，标注出收获、感悟及不理解的知识点，便于在课堂上相互交流、探讨、解决困惑，以便提高课堂教学的有效性。

五、培养学生动口的习惯

在教学中，学生只有敢读、敢质疑、敢问、敢说，学习才会有进步。动口就要大胆表达，然而在农村小学，课堂上常出现学生不愿举手、不愿说、不愿读的现象，使得课堂沉闷、无活力。所以教师在教学中必须营造宽松、和谐的课堂氛围，加强学生的口语训练，多给学生表现的机会，鼓励学生大胆说话，大胆质疑，大胆发表自己的见解，在学生表达时还要培养学生将话说完整的习惯。

六、培养学生专心听课的习惯

现阶段的课堂是师生互动交流的课堂，听课是学生接受教育、掌握知识的中心环节，是获得知识的重要途径之一。因此在课堂中经常提醒学生：听别人说话也是一种学习。当别人说话时，我们要认真倾听，不得中途插嘴；当发现错误时，要在别人说完之后及时指出来；当自己有不同的见解时，要大胆的补充出来，从而共同学习、共同提高。

七、培养学生读书的习惯

新课程标准要求学生广泛阅读、博览群书、开阔视野、积累知识。教师除了要求学生认真学习课本知识外，还要引导学生扩展课外阅读，养成良好的阅读习惯，以获取丰富的知识。在阅读课外书籍时，教师要想办法调动学生的读书兴趣，让课外阅读成为“真正的阅读”。读书时不要求学生写阅读笔记，也不限制所读内容，让学生轻松、广泛阅读，使学生得到真善美的陶冶、语文素养的提高以及各种知识的增长。我们该做的就是建立班级图书角为学生提供可读的书籍，鼓励家长为学生购买想读的书籍，鼓励家长同学生一起读书，鼓励教师和学生一起阅读，营造浓厚的读书氛围。

八、培养学生做作业的习惯

每当提起学生做作业，教师和家长都会反映学生普遍存在的问题：做作业不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；做作业自己不动脑思考，总是希望别人告诉他怎么做，缺乏自己独立思考的解题能力；做作业效率低等。针对以上问题，笔者认为在平时学生做作业的过程中应注意以下细节：1.教师或家长不要替学生审题、读题，要让学生自己审题、读题，在学生审题之后，教师或家长可以问一问学生审题的结果。假如，学生审题错了，可以提示学生，但不要直接告诉学生。2.教师或家长帮助孩子制定作息时间表，安排好学习和活动时间，避免学生学习时间干其他事，如：看电视、吃东西等。3.家长要给学生创设安静的环境，家人所做的事不要影响到学生做作业，如，看电视、聊天、玩手机、喝酒等。家长可以和学生一起学习、读书。4.假如学生请教问题，教师或家长不要直接告诉学生思路和答案，可以引导学生分析思路及重点，最终帮助学生解决困惑。

总之，学生良好学习习惯的培养，体现在日常的教育教学工作中，教师要一点一滴地加以耐心培养。只有学生养成了良好的学习习惯，学生才能学会学习，教师也就做到了“教是为了不教”。

参考文献：

[1] 陈果.浅析如何培养学生良好的学习习惯[J].教育科学（全文版），2017（2）：00250.

[2] 黄巧霞. 浅析如何培养学生良好的学习习惯[J].都是家教（下半月），2010（2）：111-112.