德育视角下校园文化建设的探索

孙斌发

【摘要】本文论述了加强校园文化建设对于提高学校德育工作实效具有十分重要的作用，并就广东省惠州市博罗县园洲中学如何加强校园文化建设，提高德育工作实效进行阐述。该校明确校园文化发展目标，以“成长”为校园文化建设主题，围绕主题进行校园环境建设、书香校园建设，开展丰富多彩的活动，全面提高学校德育工作实效性，推动学校德育工作有效落实。

【关键词】校园文化 德育工作

实效 成长

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）04A-0061-02

学校的发展不仅体现在高质量的教育教学上，更体现在反映时代气息和富有特色的校园文化建设上。校园文化是学校在办学过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，是反映学校办学水平与文明程度的重要标志。校园文化具有无形的教育功能，对学校师生的思想品德、道德情操、行为习惯有着潜移默化的影响。优秀的校园文化一旦形成，就会产生强大的内在驱动力，它能使学生的情操得到陶冶，心灵得到净化，心智得到改善，品位得到提升。因此，各级各类的学校都非常重视校园文化建设，重视打造自己的特色校园文化。近几年来，我校逐渐认识到加强校园文化建设对提高学校德育工作实效的重要性，在校园文化建设方面积极探索，积累了一些经验，取得了一些成绩。下面笔者结合本校的实际情况，就如何加强校园文化建设，提高德育工作实效谈谈我们的做法。

一、清晰的办学目标是成长的引领

办学目标是学校发展前景的形象设计，是学校未来要达到的质量水平标准。办学目标一旦确定，就具有强大的感召力和凝聚力。我校依据惠州市博罗县2015年中小学校校园文化建设工作会议精神，聘请北京师范大学张含东教授亲临学校指导校园文化发展规划，惠州市博罗县教育局局长、副局长，德育指导中心主任等人多次亲临我校指导工作，并结合学校领导班子、全体教师及社会知名人士的意见，制定了园洲中学校园文化建设发展规划图，使我校校园文化建设工作更具总体性、目标性。在广泛征求师生意见，并遵循有关专家领导的指引后，我校确定了校园文化建设主题——“成长”。成长是每一所学校的追求，是教育的本质目标，而在园洲中学，“成长”是最热门的词汇，全体园中人对“成长”有着很强的认同感，它既是我们的理想，又是我们的目标，我们更执着追寻这一目标。

在此基础上，我校确立了“把园洲中学办成师生共同成长的摇篮”的办学理想，确立了“抓品质，育特色，促进师生共同成长”的办学目标，确立了“正气在园，才学越洲”的校训，校训嵌入“园洲”这一地域名词，旨在把学生培养成为一个一身正气、才艺双馨的人，让莘莘学子走出园洲，走向世界。我们赋予了成长的内涵，即“平安、健康、个性、优质、幸福成长”。

二、优越的育人环境是成长的保障

育人环境是校园文化的重要组成部分，也是学校个性魅力与办学特色的重要体现，是学校提高学生思想品德水平的基础，更是一所学校校风、学风的外在体现。我校为每间教室配备多媒体教学平台，有实验室、电脑室、声乐室、舞蹈室、美术室、图书室、电子阅览室、心理咨询室等功能室40余间，建设了校园局域网、校园演播系统。目前学校规划设计并准备搭建师生艺术展示厅、校友聚会活动室、两大主题公园（正气园和才学园）、成长大道、圣贤堂、百善廊及两条文化长廊（“学会做人”文化长廊和“激励成长”文化长廊）。各种场室齐全，符合现代、规范、优质的办学要求，成为惠州市规模最大、设施一流的初级中学。结合近几年来学校校园文化建设工作的实践，我校围绕“抓品质，育特色，促进师生共同成长”这一办学目标，扎实有序地完善了校园绿化、美化等建设，学校设施设备日趋完善，各种道路文化、雕塑文化、石头文化、橱窗文化等也都紧紧围绕“成长”这一主题得以逐步完善。

在全体园洲人的努力下，我校被评为惠州市一级学校、全国教育科研先进单位、国家级青少年体育俱乐部学校、惠州市书香校园、惠州市体育传统项目学校（篮球）、惠州市安全文明学校、博罗县名校。在教育改革浪潮中，我校已成为博罗基础教育一颗璀璨的明珠，优越的育人环境成为师生成长的保障。

三、书香校园的创建是成长的抓手

朱永新说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”学校应加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台。2011年，我校被评为惠州市书香校园，是博罗县内唯一一所获此殊荣的乡镇初级中学。而早在2007年，我校便着力开展书香校园创建工作。首先，我校加强书香校园外在环境的建设。汇才路、海容路、书香路等校道错落有致，孔子像伫立在综合楼大堂，廊柱上悬挂着反映传统文化的格言警句，橱窗里展示着学生的书法、绘画、文学作品，名人塑像分立在成长大道两旁，校园绿树成荫，鸟语花香，每个角落都弥漫着浓郁的书香。其次，我校建设了开放书吧，学校图书馆对学生开放，各班建有图书角。每周开设一节阅读课，定期举办读书报告会、读书征文比赛、“书香班级”评选活动、班级文化评选活动等。“好读书，读好书”蔚然成风。再次，学校语文科组2007年开展“引导学生走进名著，丰富学养，完善品格”的课题研究，其研究成果在2014年10月被评为惠州市教育科研成果三等奖。最后，各班都有自己的班级文化名片、奋斗的口号，借以凝聚班集体力量。通过书香校园创建，学生陶醉在文学的王国，变得灵秀文静、好学上进，校园书香日渐浓郁。阅读，为学生的成长增添力量。

四、丰富多彩的活动是成长的载体

校园活动是建设学校精神和学校文化的重要组成部分。丰富多彩的校园文化活动能够调动学生的积极性和参与意识，使他们在参与活动时体验到校园文化的精神魅力，在潜移默化中提高道德水平。学校要努力打造校园活动精品，做到推陈出新，常抓常新，以丰富多彩的校园活动引领学生成长。我校举办一年一度的运动会、艺术节，每学期组织一次学生社会实践，每天开展阳光体育活动，为师生成长搭建平台。素质教育捷报频传，舞蹈《夏日里的滴滴调》荣获惠州市二等奖，合唱《在太行山上》荣获惠州市三等奖，器乐《步步高》荣获惠州市三等奖，男子、女子篮球队分别荣获惠州市青少年篮球锦标赛第五、六名。张金阳同学荣获“广东省规范汉字书写大赛”软笔二等奖，李芷游同学荣获博罗县“明日之星”才艺大赛舞蹈组第一名，杨文勇、何洁、陈淑芳三位同学勇夺博罗县英语演讲比赛一等奖……

五、師生成长档案是成长的印记

57年栉风沐雨，57年上下求索，57年成长之梦，57年一路凯歌！57年的办学历程，师生成长档案记录着园洲中学师生成长的印记。我校每学期完善教师成长档案、学生成长档案，每学期更新大堂的成长印记宣传栏。

总之，校园文化建设的与时俱进、不断发展，全面地提高了学校德育工作的实效性，有力地推动了素质教育的全面实施。同时，学校德育工作的有效落实也有力地推动了校园文化建设的不断实践、总结、反思、创新和完善。为了进一步加强校园文化建设，提高德育工作实效，园洲中学将继续前行，以校园文化建设促进学生健康成长和全面发展！

注：本文为广东省教育科学“十三五”规划课题（德育专项）“打造特色班级文化的实践与研究”的阶段性成果。

（责编 秦越霞）