让学生走在适合自己成长的路上

文|吕红玉

让学生走在适合自己成长的路上

文|吕红玉

关于基础教育的主要目标，一致的观点是，学校应该教学生如何做人，教学生如何生活，培养学生良好的道德品质，学会与人相处，养成良好的生活习惯，发展自己的兴趣爱好。近年来，河南省洛阳市孟津县第二实验小学在“中国梦”的引领下，秉承“教育是用梦想去启迪梦想，用激情来点燃激情，用思想来唤醒思想，用善良来滋养善良”的教育思想，以“健美、勤奋、博学、文明”为校训，以“追逐梦想、点亮人生、成就自我、造福家国”为办学目标，以“养成良好习惯、提高人文素养、增强生活能力、学习文化知识”为办学思路，在“尊重、激励、引领、创新”的管理理念指导下，彰显学校的特色，激发师生的热情和潜能，营造和谐的校园环境，积聚师生的正能量，上下同心育英才，实现了教育教学和各项工作的新跨越。

>>王宏亮校长

以扎实的管理求质量

王宏亮，孟津二小现任“当家人”。从踏入教坛起，二十多年的岁月磨砺，给予了他多彩的人生阅历，积累了丰富的教育教学经验。2012年8月，他开始执掌孟津二小，自此，他的人生翻开了崭新的一页，也为孟津二小带来了新的发展希望。如何使正当风华的二小更好地走向远方，王校长和他的同事们在不断地思考和探索着。基于对教育内涵的深刻认识，他们着眼于素质教育的发展目标，促进每一位学生的发展，加速每一位教师的发展，推进孟津二小的整体发展，努力彰显办学特色，不断提升办学品位。

走在孟津县第二实验小学校园里，上课时，琅琅书声萦绕耳畔；课堂上，师生活跃互动；课间休息，学生嬉戏玩耍，却也礼貌周全。是什么让孟津二小如此井然有序呢？一切还要归结于科学的制度和有效的管理。几年来，学校在王宏亮校长的带领下，本着“教育是用梦想去启迪梦想，用激情来点燃激情，用思想来唤醒思想，用善良来滋养善良”的教育思想，在“尊重、激励、引领、创新”的管理理念指导下，激发了师生的热情和潜能，营造和谐的校园环境，如今学校正迈着稳健的追梦步伐不断前进。

尊重——营造和谐的育人环境 学校以“追梦校园，成就好老师，教育好学生”为宗旨，用人文关怀和高雅文化营造和谐的育人环境。每天领导和礼仪生迎送师生上下学，让每一位师生在愉快中过完一天的生活；树立“引领教师发展、做幸福追梦人”的思想，尊重老师的辛勤付出、专业发展和需求。学校尊重每一位学生成长发展的需要，让每一位学生的心灵得到舒展。设置了梦想墙、创意墙，提供沙袋、悬挂沙包和毽子等，促进学生身心健康发展；尊重学生差异，分层教学，关爱每一个学生，使每一位学生在二小都能拥有一个健康、快乐的童年。

激励——激发师生的热情和潜能为了激发教师的工作热情和发展潜能，学校多措并举。一是开设“身边的榜样专栏”，每天通过电子屏表彰老师们敬业、奉献、关爱学生的感人事迹；二是放大教师的优点，发现教师的闪光点，利用全体教职工会议或者学校微信群大力表扬；三是给每一位教师提供施展自己才华的广阔舞台，公开课、观摩课、演讲比赛、论文比赛，尽最大努力给老师们创造机会，学校呈现出讲正气、讲奉献、讲业绩的良好教风。为培养学生的良好品质，学校每月每班评选学习标兵、读书标兵和进步之星，通过电子屏大力表扬；在日常管理中，还对卫生、路队、上课情况表现好的班级、学生以及好人好事及时进行表彰。这些激励方法，在学生中形成了比、学、赶、帮的良好风气。学校还给学生搭建锻炼、展示自我的平台，校园内设置了两个小型舞台，同学们课间可以尽情展示自己的才艺，并形成一套完整的、持续性的“追逐梦想，点亮人生”小奖章激励评价体系。学校为每个学生发一本小奖章评价手册，每节课教师都对学生的学习过程进行奖励评价，班主任对每个学生的获奖情况每周小结，每月总结，学校对班级评选出的“优胜者”和“进步之星”颁发奖状并奖励中外名著，每学年获奖最多同学的名字还会被印在星光路上，留下永久的印记。小奖章激励评价体系在促进形成良好的班风、学风、校风的同时，让学生体验到成功的愉悦，感受到学习的快乐，增强学生的自信心，促进学生知识、技能、素养、人格的形成和发展。

引领——似灯塔照亮前行的路 科技引领发展，科技扮靓校园，科技激发兴趣。为亮化校园，学校安装了四盏太阳能风力路灯，白天把太阳能和风能贮存于地下电池中，光线一暗，路灯便自动点亮，照亮整个校园。富余的电能，又加装了几十盏彩灯，给夜幕下的校园增添了几分美丽。学校还承办了孟津县首届科技节，在科技节上，丰富的科技产品让学生零距离感受科技的力量。作为大型科普活动，科技节为每位学生搭建了展示自我、创新实践的舞台，让学生在活动中体验学习科技的乐趣。

>>学生获县合唱比赛一等奖

>>科学实验课

创新——为师生搭建成长空间 为让孩子们受到良好的熏陶和教育，校领导对整个校园做了合理的规划：在校门口路面上雕刻有醒目的二实小校徽和“追逐梦想”四个大字，校徽以“夸父逐日”为主题，代表孟津二小全体师生追求光明、追求真理、不断向上、永不停歇的拼搏精神。走进校园后会看到一条红色的“理想路”，寓意是只要勤奋努力，在实现理想的道路上，就会像明星走红毯一样星光熠熠。理想路的尽头是一面创意墙，在这里孩子们可以展开丰富的想象，画出心中美好的愿望，抒发对老师、对班级、对同学的赞美之情。整个校园自东向西共分七条路，分别是丹桂路、祖国路、海洋路、大学路、星光路、生命路、快乐路。最西边的快乐路，寓意我运动，我健康，我快乐。快乐是运动和健康的结果，让孩子们体会到学校是学习的乐园，身心舒展，健康成长。楼梯的台阶上是成语接龙，对学生知识的积累有所帮助。

在班级文化的建设中，除了利用教室后面的黑板外，学校又在教室外面开辟了走廊文化，每期的内容主题由班主任和班委会精心选择，形成各班独特的个性风格，为创设良好班风、引导班级发展奠定坚实基础。学校还通过报栏、电子屏、电子白板等不同的载体打造“学校文化、年级文化、班级文化、个人文化”，极大改变了师生的精神风貌。科技引领教学，科技促进教学。学校利用每周四下午的业务研究时间，对教职工进行培训，力争让每一位老师熟练掌握利用手机或电脑书写教案、制作表格、制作档案，大大提高了教学效率。

让课堂涌动生机与活力

不要满堂灌，不要题海战术，不要机械重复，素质教育应该给孩子更灵活、更生动、更高效的课堂。本着这种教学思想，“以高效课堂为载体促进学生全面发展，以课程改革为推手推动学校持续发展”，成为孟津县第二实验小学教学改革的目标和宗旨。走进孟津二小的课堂，你能强烈地感受到课改的时代脉动。因材施教，分层教学，分类推进，精讲精练成为教师的教学准则，教师注重引导学生主动思考、探究发现，既注重知识的传授，又注重思维方法和学习方法的培养。

为了充分提高课堂的利用效率，近年来，学校狠抓课堂教学改革工作，实现教的方式转变，教师由课堂主讲者变成课前策划者，课中组织的点拨者、引领者、激励者、拓展者和课后分析的反思者，彻底改变了教师“一言堂”、单纯传授知识的做法，注重面向全体，分层教学，把时间、空间留给学生。学生参与学习的机会增多了，主动探索知识的兴趣浓郁了，成了学习的主人，创新精神和实践能力得到了锻炼与提高。

学校还积极开展同级同上一节课的“同课异构”教学研讨活动。每周选定一个学科，同年级老师共同备课，然后结合自身和本班学生特点二次备课，轮流上课，同一学科的老师参与听课、研讨。为了调动老师们的积极性，学校通过专题会议、校长引领，宣传评课的意义和目标，通过印发学习资料、组织观看专家评课录像、引导教师搜集资料自主学习等方法，提高老师们的专业素质；按照同课异构的形式，每周一次研讨课，为评课提供不同素材，开阔老师们的思路；每周一次研讨会，给老师们搭建评课平台，提供畅所欲言的机会；每次评课评选出四名最佳教师，在学校电子屏上进行表彰。

在学生层面，学校开展了“让学生学会预习方法、养成预习习惯、提高自主学习能力”的研究，在经历了“由扶到放，学会预习方法；立足课堂，落实预习目标；借助评价，强化预习效果；反馈升华，养成预习习惯”的探索历程后，开展了“课前三分钟”活动，并把这个活动常规化，学校有布置、有指导、有要求、有检查、有评价。语文学科的“晨讲三分钟”，安排在每天上午的语文早读时间，各级根据学生年龄、能力情况确定具体内容；数学学科的“数学小博士讲座”，安排在每天下午数学活动时间，内容以书中的疑难问题或生活中的数学趣味问题为主；英语学科的“英语小巧嘴”，内容为情景对话或趣味故事。学校还把“思维导图”融入教学，旨在开发学生思维潜能，养成系统的学习和思维的习惯。

孟津二小的新型课堂，为原来呆板的传统课堂注入一泉活水，小课堂里从此有了灵动的气息和智慧的碰撞。生动的讲台，老师爱教、乐教，也教得活色生香；趣味的课堂，学生爱学、乐学，也学得卓有成效。

促进学生全面和谐成长

在升学率至上的今天，“成绩”似乎成了社会衡量教育是否成功的硬指标。可当“高烧”退去，各种教育乱象、“问题”学生登上媒体版面时，人们又渐渐明白，成绩并不能代表一切，我们最应关注的是教育的本质——教育应该培养出什么样的人。孟津二小用行动回答了这个问题，他们要培养的是具备核心素养的新时代少年。

以“阅读”为主抓手，全面提升学生素养 学校开展“我爱读书”活动，通过家长学校向全体家长提出配合学校做好学生课外阅读工作的要求，并要求每位学生一年读100本书，填写好学校印发的“读书成就你我，书香丰盈人生”的我爱读书记录表。各班每月对学生的阅读情况进行总结，评选出读书标兵，每学期还开展“书香家庭”评选活动，并进行表彰。这些活动的开展，激发了大家读书的热情，使学生养成了爱读书、好读书、读好书的习惯，大力促进了学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

重视德育，塑造健全人格 学校以活动为德育载体，促进学生身心健康发展。通过少先队活动，全面提升学生的素质；通过养成教育活动，促进学生良好行为习惯的养成；通过体验式教育活动，培养学生情感；通过“绿色语言进校园”活动和爱心教育活动促进学生文明行为和健康心理的形成，为塑造健全人格奠定基础。

重视体艺科教育，促使学生全面发展 为了培养学生主动运动的习惯，切实保证学生每天有一小时的体育活动时间，学校坚持开展“我运动，我健康，我快乐，我成长”系列大课间活动。活动固定在上午第二节课后和下午第二节课后，总时间为60分钟，以音乐为背景串联，由跑操和武术健身操组成。学校还加强了艺术科技等教育，组建了合唱、器乐、足球、书法等社团，促进了学生综合素养的全面提高。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”如今的二实小正以创新的管理、务实的作风、团结的精神，开拓进取，扬帆远航。学校将积聚正能量，为打造活力二小、实力二小、魅力二小砥砺前行，谱写二小新华章！