班主任应该重视选班干部和培养班干部

阿依姑丽·艾沙

摘要：班主任工作，尤其是双语阶段的小学班主任工作是非常辛苦，细致，精密的工作之一。班主任工作是学校教学教育工作的中心。从这一方面来看，班主任在学校教学教育工作中的作用是不能低估的。如果没有班主任，就不能成立有组织的班集体。班主任工作是不能离开班干部的支持，因为班主任都不能亲自处理班集体内的七大八小的事儿。所以，班主任要重视挑选和培养班干部。

关键词：班主任；班干部；教育教学；班集体

班主任工作，尤其是双语阶段的小学班主任工作是非常辛苦，细致，精密的工作之一。因为小学阶段的班主任承担的培养对象是来自于幼儿园或无科班出身的小孩儿他们的双语水平也不一样。让这些孩子能适应教学环境是不那么容易的。

班主任工作是学校教学教育工作的中心。从这一方面来看，班主任在学校教学教育工作中的作用是不能低估的。如果没有班主任，就不能成立有组织的班集体。我们多年的教学实践证明，学生不太重视其他任课老师的安排和布置，反而，把班主任老师比自己的父母更尊重，遵从。所以，班主任是学校教育教学工作的最大组织者。

班主任工作是不能离开班干部的支持，因为班主任都不能亲自处理班集体内的七大八小的事儿。班干部负责组织活动，调查学生课堂内外的情况等。班干部首先是本班的学生，其次班干部。他像其他学生一样先把自己的学习做好，各个科目的成绩优异。然后做组织班集体或其他各项工作，为此除了班干部身份和特权以外，什么都得不到。因此，班主任要鼓励班干部培养其做班干部工作的自信，这是班主任的责无旁贷。但是整个学生，整个班干部都不是这样，万一遭到同学们的攻击或不满，避免不了半途而废。所以，班主任要重视挑选和培养班干部。

一、善于发现班干部

平时，学生分班以后善于观察的班主任很容易发现理想的班干部材料，符合当班干部的学生说话慎重，穿着得体，具有组织能力。当班主任第一次把学生组织打扫卫生或校园活动时，符合当班干部的学生自生地完成任务或自然而然的组织同学带头学生一起干活。看出实际活动中的表现，可以选择合适的候选人。

二、重视培养班干部

无论如何，班干部还是年龄小，成长中的孩子。很多问题单独解决的过程中遇到很多困难和阻碍。再说，班干部是来自学生中的《不求工资的小干部》，常常跟班里的有些捣蛋、调皮的学生们发生冲突。此时，班主任及时解决问题，重视提高班干部的工作能力和保护班内的权威。

三、紧紧抓住班干部的学习

学习是学生的首要任务。班干部来学校的目的也是学习，而不是管人或自我炫耀。班干部在班里的权威不能只靠班主任的命令或偏班干部来解决的。班干部在课堂上的表现和学习成绩才能信服其他同学并且受到他们的支持，否则，只能靠傻劲儿来组织班集体是不可能的。因此，班主任紧紧抓住班干部的学习，不要把班里的整个工作交给班干部，给他们创造适当的学习机会，经常跟他们聊天鼓勵他们努力学习，进行经过自己的学习在办发挥带头作用的教育。在学习方面，班干部能当其他同学的榜样和教导者。绝不要选择班里的《大嗓门》或群雄，如果真的是这样，就造成班集体的衰落。

四、紧紧抓住班干部的道德品质教育

班干部不仅是学习成绩优异，而且他的品德信服其他学生。在组织，管理过程中知道允许，放任。一个优秀的班干部应该培养雍容，慷概，宽容的性格。为此，班主任高度重视班干部的德育教育。

五、重视提高班干部的团结和凝聚力

平时各班干部的任务又有定界的，又互联的。把全部学生组织活动，安排各项工作，解决问题过程中，往往会出现互不相容，发生冲突的情况。如果这个问题不能及时解决，会影响整个班集体的积极精神。因此，班主任定期开班干部会，调查整体学生的情况。注意各班干部之间的情况和问题，想办法及时解决他们之间矛盾和误会。加强教育，把他们结成一体。当布置有关班集体的工作时，班主任召开整个班干部参加的小型会议安排工作。班主任抽空观察班干部的组织情况，重视以实践来培养他们的能力，补充他们的不足。

以上都是选用班干部和培养的几项内容。培养班干部的内容是多种多样的，总之，把教学实践过程中遇到的问题及时解决，紧紧抓住实践过程中培养和引导，能达到理想的效果。