如何在小学体育教学中开展心理健康教育

李莉

摘要：小学无论是从学习技术方面还是心理健康成长方面都是一个孩子成长的关键时期。现如今，重技巧轻教育的现象尤为普遍，不论是学校还是家长可能更多地看重学生的成绩而非心理状态是否健康。小学体育教育在帮主学生增强身体素质之外也不能忽视其在其他方面重要的作用。在体育课上，对于孩子的团队协作能力；战胜挫折能力；比赛竞技能力等都有着很大的影响。虽然这个阶段孩子年龄还小，但此时段的教育对孩子习惯的养成有着终生作用，所以我们必须重视小学的体育教育。此文，我们就对小学体育教学活动中渗透心理健康教学的具体实施思路与策略进行分析和探索。

关键词：小学；体育教学；心理健康教育；策略研究

自1978年恢复高考制度以来，我国对教育建设投入大量精力。为提高全国人民的基本素质、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民以便发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的、科学的、大众的社会主义文化我国更是加大了对九年义务教育的师资投入、硬件设施投入和资金投入。但由于我国经济发展水平过快，导致贫富差距过大，在教育方面也是显而易见，在西南西北地区甚至东部地区部分山区的孩子由于家庭情况、交通不便、自然灾害频发等得不到很好的教育，甚至被剥夺了受教育的权利。而在经济发达的市中心，有的孩子不能够珍惜自己的受教育机会，心理问题大、思想不健康、价值观错误等一系列问题暴露严重。因此，我国除了在地區建设资金投入方面需要加强力度外，还要投入大部分精力去分析探索出一条能够把有限的教育时间做到效果最大化的道路。

小学教育的责任不仅在于帮助孩子们打下文化学习的良好基础，更在于培育他们健康的心理，确保人格健康成长。因此，加强小学生的心理健康教育是非常有必要的，在体育教学随着新课程标准的深入推进，小学体育教学要求和理念也在发生变化，体育教学与学生的健康发展紧密联系起来。这种健康发展不仅包括学生的身体健康，也包括学生的心理健康，因此，将心理健康教育融入体育教学中，是未来小学体育教学改革的重点方向中融入心理健康教学内容，既能够充分发挥体育学科的特点，又能有效体现心理健康的内容。

一、教师加强自身修养，增加课堂心理建设

在教育学生体育知识之前首先，教师自身应具备“四有”的道德标准严格要求自己，做到以身作则。其次再将道德美德品质等教授给学生。最后才能是课本上的知识。成绩不是目的，培养出优秀的对社会有贡献、有道德、有正能量的人才才是最终目的，才是国家真正需要的人才。学校应提早就组织学生学习《弟子规》《三字经》等能够代表概括我国传统美德精神的书籍，从小抓起，让孩子们有所概念了解。人之初性本善，幼时的孩子更容易学习接受新知识，在思维还尚未定性之前，灌输以中华优秀传统美德，不仅有利于国家学校的文化环境建设，更有助于培养一批“四有”好青年。

二、改进教学方法，突出心理健康教育

体育教师应该知道气质学说，把人分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。对待胆汁质的学生，宜采用“以柔克刚”和“热心肠冷处理”等有效方法，耐心启发，讲清道理，但不能激怒他们；对于多血质的学生，一定要“刚柔交替”，在他们满不在乎时，可进行具有说服力的严厉批判，在他们对错误冷静对待时，要耐心帮助，做好巩固工作；对于粘液质的学生，教师应以满腔的热情吸引他们参加集体活动，在进行教育时需要更加耐心，指出他们的缺点和错误时应给予更多的思考时间，千万不要以冷对冷或操之过急；对于抑郁质的学生，教师要给予更多的关怀和帮助，鼓励他们多参加集体活动，且不宜在公开场合批评他们，应以侧面启发、表扬、鼓励为主。

三、及时发现和消除学生的心理障碍，展开心理健康教育

心理营养的发展路程：首先一个孩子需要人无条件地接纳自己，让他认为他是最重要的。接下来他需要安全感，使到他能够独立，然后需要肯定赞美认同，到了七岁前是学习认知模范。当然他再长大，他能够选择，需要更加多的生活上的一些能力。如果有足够的心理营养，他自然就会有生命力去学习，学习新的东西。如果没有，有缺失，他就不能够有成人目标。他就会一直处于寻找的状态。让人家去肯定他，让人家去称赞他。他不能在他那个年龄发挥一个人的很好的生命力。

就像父母对于孩子性格塑造一样，老师在这方面的作用也不可小觑，随着年龄的增长，与孩子们相处时间最多的就是老师。对于不同年龄阶段的孩子，教师应有不同的对待方式，伴着孩子年龄的增长，由最初的“哄”到开始慢慢传授一些基本简单的文化，知识和道德品质再到后来的“时常交流”孩子的沟通能力、理解能力.与性格的开朗程度是与沟通密不可分的。在初期，可以与孩子进行他们感兴趣的话题讨论，探索他们的心理诉求，到渐渐孩子们有了辨别是非的能力，要及时夸赞与表扬，必须赏罚分明，告诉孩子，到最后孩子有了一定的思想，有了自己的主见，这时候就应该试着与孩子沟通他应该知道必须懂得的道理，它不再是小孩子，应该对自己对他人负责。这样的及时能和孩子沟通帮助孩子成长的老师才是有良心的合格教师

四、注重孩子天分，发展开拓兴趣爱好

小学时期正是孩子们重要的童年时代，兴趣爱好很重要。而要发展“以人为本”的教学管理理念，则更要注重孩子自身的天分天性。在课本学习压力还轻松的时候，教师应该注重的则是起到“伯乐”的作用。注意观察每个孩子的艺术天分，不要仅仅因为耽误学习，学习跟不上就扼杀掉孩子其他方面的能力。真正的好老师，好教师，不是能够教出成绩多么优异的学生，而是能够识别千里马，在艺术修养、自然科学、社会知识等方面发现千里马。中小学的孩子们还尚未成熟，对未知的东西还有很大的好奇心，对社会上、学术上许多知识还是未知的。这就要求教师们能够真正提高自己的专业素养，不仅仅是本专业方面的能力，还有课外知识拓展能力以及发现人才的能力。

五、总结

在小学体育课堂增加心理建设的道路任重道远，在如今这个忽视体育课忽视心理建设的教育时代，绝非一朝一夕可以完成的目标，这需要广大教职工人员和家长的高度配合和支持坚持。endprint