浅谈初中政治常见主观题的解题思路与技巧

黄丽娟

（漳平市永福中学 福建漳平 364401）

摘 要： 主观题是除选择题之外考查学生的一种重要题型，占据考试近50%的分值，一直是初中生普遍比较畏惧、得分率相对不高的题型。它不仅考查学生的知识，更重要的是考查学生提取信息的能力、归纳演绎的能力、辩证思维的能力、知识迁移运用的能力等。

关键词：常见类型 特点 答题思路 解题技巧

一、主观题的常见类型及特点

1.纯文字材料题

就是给出几则文字材料，然后设问，要求学生如何理解、认识、看待这些问题，或者直接问说明了教材中什么观点等。这一类在考试中较为常见，有浅显易懂，紧密联系时事的特点，可是学生很难拿高分，总是存在答题条理不清、解答不全、重点不突出、语言不“专业”等问题。

2.漫画题

就是试题材料以学生喜闻乐见的漫画形式出现，然后创设问题情境，要求学生在审清漫画寓意的基础上，运用所学知识分析、解决漫画所反映的问题。命题形式灵活多样，既有揭寓意、析现象、谈启示，又有提建议、说做法、举实例等多种形式。

3.数据图表题

就是用图和数据表格作为命题材料的一种试题，所涉及的内容往往都是当年国内经济生活中的重大问题、热点问题。常常采用圆柱，表格，金字塔，树枝分叉的形式，配合数据、文字说明，让学生在分析比较中提取、整合、处理信息，把握知识间的内在联系，从而得出自己的观点。

44.辨析题

就是针对某一现象，某一热点设置一个情境，然后要求学生对材料中的人物的言行或社会现象进行评析，表明态度并阐述理由。它旨在考查学生的明辨是非的能力和全面分析的能力。

5.探究题

探究题的题型比较灵活多变，表现形式不拘一格，可以是主题班会，倡议书，也可以是板报设计，演讲稿，亦或情境推测。最大的特点是综合性强，难度大，灵活度高，主要考查是学生应变能力，分析能力和语言组织和概括能力等。

二、主观题的一般答题思路

1.一般思路：读题——审题（审设问、审材料）——联想——拟写提纲——答案要点。

2.审题

（1）审设问：就是要明白题目要求我们回答什么，解决什么问题，明确这道题目考查的方向和要求是什么，寻求出事理结合点。

（2）审材料：就是根据设问的要求阅读材料，有针对性地筛选材料，抓住关键词、关键句子，提取出相关的有效信息，排除一些干扰信息，把握材料的中心点。

3.答题

（1）联想相关知识： “题在书外，理在书中”，根据审题的结果，运用材料提供的信息多层次、多角度分析问题，逐步建立起材料和书本知识之间的联系，找准、找全教材与材料的结合点。

（2）拟写提纲：通过审题，明确了答题的类别，以及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。

（3）组织答案要点：整个答案必须是教材语言、材料语言的有机结合，要运用恰当规范的政治术语分点作答，条理要清楚，层次要分明，语言要流畅，字迹要工整。

三、几种常见主观题型解题技巧

1.漫画题的解题技巧。一幅漫画通常由标题、画面和语言文字三部分组成。首先，要重视对标题的分析。标题是漫画的眼睛，具有导向性，透过它，联系画面内容，往往就可以洞察出整幅漫画的主题。其次，要全面观察畫面。画面是漫画的核心，简单夸张，幽默诙谐，一个画面上的每一个细节所提供的信息，都对全面领会漫画的寓意有帮助。对于漫画组合，应把几个图结合起来看，找出画面之间的联系和区别，不能孤立地去看其中的某一幅漫画，不然就对漫画寓意理解不全面、不深刻。第三，要注意提示的语言文字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、意味深长的语言文字，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字所隐含的观点。第四，联系教材知识，寻找解题依据，全面、准确领会漫画的寓意。一般按“是什么……为什么……怎么办”的思路去分析漫画。例如漫画《变与不变》描述是这样的情境：三幅图，第一幅描述是一个人骑着自行车朝地上吐了口痰；第二幅描述是一个人骑着摩托车朝地上吐了口痰；第三幅描述是一个人开着小车朝地上吐了口痰；标题是《变与不变》，要想把握漫画的寓意，就要先找出变的地方和不变的地方。进一步引出漫画要揭示的道理，即生活水平提高了，文明程度有待进一步增强。同时还要结合画面内容阐述理由，可从必要性，重要性或危害性去分析。最后再指出正确做法。

2.数据图表题解题技巧。图表题材料一般由标题、图表、注释三部分组成。常见的设问方式有：（1）所列图表分别反映了什么现象？谈谈你的认识。（2）所列图表有何内在联系？从中得到什么启示？或对此你有何建议？解答这类题目的关键是读审材料，首先读审标题，图表标题即表头，它提供的有效信息往往直观地说明了图表的中心内容，把握住图表的标题就不会犯方向性错误。同时图表的标题又对学生作答起到提示和限制作用。第二读审图表的内容，从纵横两个角度来阅读表格内容，这是答案的主要来源。横向比较分析找差距，纵向比较分析找变化，综合比较分析把握其内在联系，通过“三比”通常就会归纳出图表想要说明的问题或结论。第三读审注释，注释是对图表不能直接罗列或体现的内容所作的文字补充说明，忽略了附注，则不能全面把握图表的中心观点，不能揭示图表间的内在联系，必然会影响对图表的分析和理解，在作答时容易丢失要点。第四步结合比较结果，找出与教材相契合的观点或原理。第五步对原理展开论述或说明，最后表明态度或提出做法。

3.评析题解题技巧。这类题型往往给出一段材料背景，结合背景给出一个观点，要求进行辨析或评析。回答这类题目时，首先要判断观点是正确还是错误，并明确哪部分正确，哪部分错误，或在什么条件下正确，什么条件下错误。其次，根据相应的依据如法律法规和教材的理论并联系材料中的观点或行为进行层层辨析，最后，针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。

4.探究题的解题技巧。在众多题型中难度最大，失分率最高非探究题不可。这类试题主要有倡议书、主题班会、演讲稿、板报设计、活动方案等形式，具有设问发散性强、与学生和社会生活实际联系密切、答案倡导并鼓励多元化等特点。解答此类题目看似杂乱无章，但同样有规律可循。

结语

教学有法，教无定法，贵在得法，教亦如此，学亦如此。所以，教师在平时的教学中要重视研究考题，关注考题对学生知识和能力的考核要求，注重对学生解题思路和技巧的训练，让学生在实践中积累解题经验，从而提高自己解题能力。