浅谈高校实验员队伍的管理工作

韩潆仪

【摘要】高等院校的工作重心主要由教学和科研两部分组成，而实验员正是直接为教学、科研服务的一类专业技术人员。有效的建设好实验员队伍，利用好实验员的专业知识和素养，开发出实验员的管理潜能，对高等院校的快速发展有着不可估量的导向作用。

【关键词】高等院校 实验员 管理工作

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0032-01

在大众认知看来，学校的主体就是教师和学生。而由于高等院校的特殊性，还存在一类特殊的人群——教辅实验员。在国内的各高等院校， 教学实验室人员在人事管理上定编为教辅人员，即辅助相关任课教师完善教学内容的实验技术人员， 准备和指导有关课程的实验。随着教学制度的改革，高校实验室的建设规模越来越大，所以为了适应时代的发展，对高校实验员的管理工作做出更高更强更系统的规划也是很有必要的。

为了提高管理工作的科学水平，具体可以在以下几个方面开展工作。

一、立足本科教学。高校实验室的最根本的作用就是进行实验教学，所以作为实验员，辅助老师开展实验教学工作便是本职工作的重中之重。在配合老师教授传统知识的同时，实验员也应该与时俱进地将新的实验方式和技术带进实验室，让学生们了解和掌握与当下最先进的实验技术。

二、加强研究生实验室的管理。随着近几年高校的扩招，研究生和博士研究生人数也在随之增加，研究型人才的增加也促使了对实验室需求的增加，为了让各研究人员在同一个环境下有条不紊的进行自己的科学研究，对实验室的妥善管理也就显得尤为重要。研究生更加侧重于培养实验的动手和创新能力。而实验员作为实验室的管理者也应该发挥自身专业的优势，正确高效的引导研究生使用各项仪器，使他们正确快速的掌握仪器使用的技巧。

三、以实验室为载体，投身科研。教辅人员的本职虽说是辅助教学，但是现如今各高校实验管理人员的专业水准也是越来越高，所以本着人尽其才的目的，也应该积极提倡实验员投身科研，成为具有科研能力的中坚力量。在高等院校这个特殊的大环境中，科研与教学是相辅相成的。而实验员在为本科教学服务的同时也能为科研提供服务，才能充分发挥高校实验室的作用。

高校科研管理人员从事的是业务性很强的科学研究管理工作，涉及文、理、工、法、医等多个学科，因此，高校科研管理人员的的素质培养也是较好的展开工作的前提。我们可以从以下几个方面来开展对实验人员的素质培养。

一、专业技能。专业技能是一个实验员管理实验的最最基本的能力，对于实验室所有的仪器耗材都必须有很清楚的了解，才能对实验的课程提供最好的辅助。科技的飞速发展，使得实验室的设备也在快速的更新，作为一个管理者，要时刻具备对新鲜事物的接收能力，要时刻了解一切新设備仪器的使用方法，这样才能更好的给学生引导作用。

二、管理能力。科研管理人员除了科研和辅助教学的能力以外，管理也是重要的一项技能。工作过程中免不了会有仪器，耗材，文件的管理，对仪器耗材的管理需要系统化，对文件的管理需要分门别类，因此，档案学知识的了解对一个高校科研管理人员也是必不可少的。另外，21世纪是信息化、数字化、网络化的时代，时代化的科研管理要求无纸化、移动化和电子化，这就要求高校管理人员对各种办公软件熟练应用。现代化管理手段是提高工作效率有效途径。

三、安全意识。近几年高校实验室火灾事件频发，使得老师和学生们都人心惶惶。作为理工科院校的实验室，各种易燃易爆的危险化学品是必不可少。安全是一切实验的前提，如何安全的使用和保存危险试剂也是各个高校反复强调的重点。这就要求实验管理人员熟悉一切危险物品的存放条件和使用条件，同时也要肩负对危险品使用者的培训工作，确保每一位使用者在安全的条件进行科学研究。

四、沟通协调能力。沟通是管理中重要的工作之一，沟通交流包括三个方面：即实验技术人员和管理层的交流、实验技术人员与师生之间的交流、校内实验技术人员之间以及与外校实验技术人员之间的交流。良好的沟通协调能力也能使得实验室的资源得到充分的利用，实验室人员工作积极性得以充分调动，从而做到人尽其才、物尽其善。

五、职业精神。科研管理人员应不断提高自身道德修养，树立正确的价值观与是非观。在工作中必须公正客观，依据国家法律和政策，从国家和学校的整体利益出发，处理问题坚持原则，尊重科学，坚持抵制学术腐败和弄虚作假。努力为广大科研工作者营造一个公正、和谐的科研环境。

总之，随着时代的快速发展，实验员的各方面能力和素质也必须顺应时代发展，不断的提高和改善，才能对高校的教学和科研改革做出应有的贡献。

参考文献：

[1]赵中洲.新时期高校科研管理人员应具备的素质[J].中国科技信息，2008，（12）：280.