人体解剖学教学运用“三段五自”法的效果及意义探究

何祖江

摘 要：解剖学是医学教学中的一个分支，也是当代医学教学中非常重要的一个组成部分，其为培养高素质复合型医学人才提供了极大的支持。随着教育体制的不断发展，当代解剖学的教学方法有了很大的进步与改变。本文主要就人体解剖学的教学目的、“三段五自”人体解剖教学方法的概念、在教学中应用“三段五自”教学的效果及意义这两方面的内容进行相关的论述。

关键词：人体解剖学 “三段五自” 效果意义

随着经济、科研的快速发展，在当代医学研究有了很大的进步。在我国近些年医疗事业得到了快速的发展，医学人才的培养方式也有了很大的变化，医学教学模式更为多样化，促使我国医学教育事业快速的发展[1]。进而于当代，人体解剖学中的“三段五自”教学方法被提出并大量的使用，并希望通过这样的方法提升学生的知识掌握能力、创新能力，为推动我国人体解剖学教学事业的发展奠定下良好的基础。

一、人体解剖学的教学目的

人体解剖学无论是在专业术语上、结构上都较为复杂，这无形中便加大了学生的记忆任务，为学生的学习、知识的掌握增加了难度。而开设这门学科的最主要目的，则是希望在丰富教学内容的基础上，来提升当前医学教学质量、丰富学生的医学知识，为培养当代社会所需的医学专业人才奠定下坚实的基础。这对于促进人体解剖学的发展、不断的完善、创新教学方法都是非常有必要的，进而“三段五自”的教学方法被提出。

二、人体解剖学下“三段五自”教学方法的概念

1.“三段”教学方法的概念

所谓“三段”教学方法，简单的说是将人体解剖学的教学划分三个阶段来进行。第一个阶段以理论教学为主，主要是为学生进行解剖知识学框架的建立；第二个阶段主要对学生进行试题解剖讲解[2]，以对學生动手能力、分析、自学能力进行培养；第三个阶段主要进行学习演讲报告，进而在查阅资料、进行报告制作中，来对各环节知识进行整理。最终来达到深化学生知识的掌握，提升其创新、实际应用能力的目的。

2.“五自”教学方法的概念

而所谓的“五自”教育方法，则是将教学的主体设定为学生。从而通过自读等方式来进一步的对人体解剖学的知识内容进行讲解，从而来进一步的对学生各方面的能力进行培养。

三、在人体解剖学中应用“三段五自”教学方法的效果及意义

1. 深化人体解剖学相关知识的理解

自读是“三段五自”人体解剖学教学中的一个环节，这一教学方法的应用皆在加深学生对解剖学相关知识的理解，便于其更加系统化的来对相关知识进行学习。进而来拓展学生的视野，提升学生的学习积极性，以促使其积极的、主动的来对解剖学知识进行学习。

2. 强化了学生的实际解剖操作能力

人体解剖学的“三段五自”教学方法下的自剖教学，于一定程度上可起到提升学生实际解剖操作能力的作用。不仅如此，由于该教学方法下以小组分工合作的形式进行。因而在教学的过程中，学生的实际解剖动手能力不但得到了提升，同时还对其团队的协作精神进行了培养。最终以实现丰富学生临床知识、清晰各操作环节步骤，提高其实际动手能力、巩固解剖学相关知识、强化教学效果的目的。

3. 提升学生的解剖观察能力

另外人体结构学“三段五自”的自查教学中，学生有机会对相关的标本进行仔细的观察。在这一过程中，学生的观察能力将得到了有效的提升，进而来对其发现问题、解决问题的能力进一步的进行培养。从而来达到提升学生医学素养、扩展其医学知识面、加深其记忆力、深化其知识理解性的目的。就这一角度而言，以该方法对学生进行人体结构知识的讲解，对于其未来的医学工作将产生深远的影响意义。

4. 提高学生医学综合素质

而“三段五自”的自结学习，则是对前面几个学习环节的一种自我总结。进而来对前面所学知识进行梳理，同时以报告的形式总结出来，对于强化相关知识的理解、修正知识的认知有着积极的影响作用。进而为提高学生医学整体素质奠定下了一个良好的基础，对于学生未来的发展具有极为重要的影响意义。

5. 深化医学人体解剖知识的理解

在人体解剖学“三段五自”教学方法中，自讲是“五自”中的最后一个学习环节，同时也是学生知识学习中非常重要的一个环节。在这一环节中每位学生都是课堂上的主体，其通过课堂演讲的方式将自己对于知识的理解表达出来。所以在自讲前，学生将会认真的对该阶段所学知识进行归纳、总结，以为讲解时提问的回答予以充分的准备。

在学生自讲的过程中，其便对相关的知识再次进行了自主的回顾、温习，无形中便起到了完善自身知识体系构建的作用。与此同时教师还会在学生自讲后对讲解中知识点的遗漏、不足等进行指导，以对其知识的掌握进行补充。这为促进学生的思维、提升其的实际能力、语言表达能力、学习成绩都将起到积极的影响作用，对于学生知识的学习、未来的工作意义深远[3]。

结语

由此可见人体结构学中的“三段五自”教学方法，对于改善当前解剖学的教学效果、提升学生知识的掌握理解性、实际动手能力有着重要的影响作用。因而“三段五自”这一新型人体解剖教学方法，于学生的学习、教学质量的提升、该学科的发展等方面都有着极为重要的影响作用。当然在应用的过程中，可能还存在不足，有待人们在具体的应用过程中来不断的完善、改进。

参考文献

[1]冯成安，叶频，邹智荣，李仲铭.基于人体解剖学微课程的翻转课堂教学研究[J].基础医学教育，2016（04）：321-324.

[2]杨定瑶.人体解剖学教学中的“三段五自”教学法分析[J].中国卫生产业，2015（08）：45-46.

[3]张昌宇.人体解剖学互动教学模式及其多媒体教学软件的研究[D].吉林大学，2013.