浅议历史与社会学科课外资料收集与积累的方法及途径

唐土军

摘 要：资料的收集、分析和利用是实现学科教学目标、发展智力、培养能力的重要手段。新课程标准也要求我们在教学理念和教學方式上做出一些改变，这就需要我们在平时多注意收集、积累、整理和使用有关方面的资料。笔者在近年来的教学工作中对资料的收集、积累、整理和使用作了摸索，偶有所得。

关键词：历史与社会 教学资料 收集和使用 素质教育

对资料的敏感性的培养，应该是一个日积月累的过程，所以资料的收集不是一朝一夕的事。教师要积累好的适用的资料，必须要从多方面、多层次、多角度下手，掌握正确的方法和途径。

一、教学过程中积累

教学过程本身就是“教”与“学”的过程，是教师与学生相互学习的互动过程。作为教师，尤其是一线教师，笔者常常会发现自己及周围的部分教师在日常教学活动结束后，在对一个甚至是好多个问题的处理上或有很多感悟，或有很多想法，或有很多想说却又难以表达的某种顿悟，或感觉自己对某一个细节的处理上存在着或多或少的缺陷。那么这个时候，如果我们能够适时地把自己的这种感想、顿悟、缺陷以及如何处理并解决这些缺陷的技巧写下来并加以整理收集的话，对自己今后的教学是不无裨益的。俗话说，好记性不如烂笔头，用你手中的“烂笔头”，把你认为好的或不好东西记下来，以便今后利用，也不愧为上策。从这个层面讲，教学资料的收集与积累其实是一种对教学心得的积累，是一种教学反思的积累。

二、现实生活中撷取

生活是一盘大杂烩，生活原本就是丰富多彩的。我们的历史与社会的知识也原本来源于生活，服务于生活。所以，平时，我们要做一个社会生活的有心人，我们要多注意撷取发生在我们社会生活中的实例，用心去发现、用心去分析、用心去解读我们身边的每一件事情。社会的大门总是向我们每个人敞开着，身边的事也总是时刻不停地发生着，关注社会、关注民生，我们会发现很多道理，比如做人的，比如成长的……古语云：“不积小流，无以成江河；不积跬步，无以致千里”。把这些事情，把这些道理放到课堂中，作为课堂教学的补充，学生喜欢听，听得懂，也记得住，因为这类身边的资料往往具有生动、真实、可信、易懂的特点。

三、报刊杂志中采集

凡是信息资料都是通过一定的信息载体进行传播的。报刊杂志是现实生活中最常用的信息载体。利用报刊杂志剪辑，收集资料，也是一种行之有效的方法。我们在阅读报刊杂志时要多长个心眼，学会敏锐地判断出你关注的内容中哪些东西是有用的，是值得积累的，以后也许会用于哪个方面，然后及时地把它用卡片或笔记的形式记录下来。应该说，从报刊杂志中获得的资料，贴近社会，贴近生活，往往是社会的热点和人们关注的焦点，它能使我们不断地接受到新的信息，新的知识，将我们的“小课堂”延伸到“大社会”。如果我们把自己积累的热点资料作为突破教材中的重点、难点的突破口的话，将会大大提高效率。

四、现代网络中搜索

当今时代是网络信息时代，Internet的普及让我们看到了一个浓缩的世界。网络的优点在于信息量比较大，可搜索的范围比较广，速度快捷，效果可靠，所以对网络的利用不可忽视。只要教师对网络收集的资料稍加处理，就能够成为紧密结合实际，开展课堂教学的重要材料。尤其是新课程改革下从事教育教学的教师，如果仅仅局限于把已有的知识作为自己“吃这碗饭的本钱”，不思进取，不求上进，那么等待他的必然是“被社会所淘汰”的宣判。套用一位老教师的话“只求过得去，肯定过不去”。由此可见，现代教师必须要学会上网，必须要学会上网查找资料，学会上网“冲浪”。上网查资料可以采用一些搜索引擎，比如说“百度”、“GOOGLE”等，如果你正需要某种资料，先可以打开这些搜索引擎，键入关键词或关键字，然后就会得到许多相关资料。但是，这些网络搜索所得的资料中包含了很多垃圾，所以不能毫无选择地收集，而应有所取舍。

结语

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。资料就是学问，但资料的收集与积累是一项庞大的系统工程，也许有许多教育工作者已经认识到了它的重要性，很想做，然而由于种种原因还没有做，那么就请你抓紧时间吧。我相信，只要持之以恒，你必能采集到很多珍珠美玉，如果有一天你能把这些珍珠美玉镶嵌到你的课堂上去，你一定会为你的课堂教学博得更多的喝彩。以上仅一己之言，悉有待商榷。