试述心理健康教育视角下小学语文教学策略研究

段学佳

（瓜州县渊泉小学 甘肃 酒泉 736100）

摘 要：小学时期成为建立孩子健康心理的主要阶段，抓住这个重要时期并在小学语文教学中融入心理健康教育，从而才能够更加有利于小学生健康成长。对于小学语文教学而言，在其中加入心理健康教育，则可以把培养小学生语言学习能力以及心理健康素质相融合，以此能够更加有利于小学生人格的完善。小学语文教材中饱含着诸多心理健康教育方面的内容，身为优秀的小学语文教师，则应当将小学语文教材中的心理健康教育成分开发出来，在语文教学中通过相应的教学策略有效地进行渗透。

关键词：心理健康教育；小学语文教学；策略研究；和谐氛围

素质教育需要学生能够获得全面的发展，其中心理素质则变成最为关键的方面。课堂教学活动身为学校教育的主场地，只有将心理健康教育融入到学科教学中，才可以有利于学生处理心理问题，以此提升学生的心理素质。小学语文教学在内涵方面极为丰富，以人为本融汇始终，教材内的课文则成为体现心理健康教育的重要方面。所以，教师在课堂教学中应当通过不同方式，有目的地激发学生对学习的兴趣，加快学生的心理健康发展，将心理健康教育与语文课堂教学相融合。

一、正确教育观的建立

建立正确的教育观，极力改变师生关系，打造民主、寬松、和谐的教育教学氛围需做好教育教学，在语文教学中做好学生的心理健康教育。应当转变传统教学方式与理念，创建科学的教育教学理念，积极转变自身的角色，应当变成学生学习的引导者、参与者以及促进者。在新课改中，教师应当通过语文的魅力吸引学生，从而不但可以让学生参与到集体活动当中，还可以让学生独立学习，师生相互间、同学相互间能够更加有利于接触和沟通。传统的师生关系存在不平等的人格关系，教师不但组织了教学、控制了教学活动、设定了教学内容、评判了学生的成绩，还成为了真理以及权威的代名词。师生相互间无法处在对等的角度进行沟通，甚至不能处于平等的层面谈论教学内容。从而则对学生的身心健康发展极为不利，社会的发展进步需要改变师生关系。使师生在人格方面处于平等关系，从而才可以进行正常的人际交往，这也成为创建和谐师生关系的条件。师生相互间的情感、思想以及行为均应当获得尊重。学生需要为自身给予充分的表现机会，可以有效传达自身的思想与情感，让学生能够变成课堂的主人，展现出自身的主体效果[1]。

通过改变师生关系后，则能够增加师生的交流机会与时间，能够相互感染彼此的情绪与情感，形成心理方面的和谐统一，在情感上产生共鸣，实现认知方面的共识，情感方面的融合，心理方面的沟通，活跃了课堂的氛围，提升了教、学、练的热情，学生的心理状态一旦被激发出来，则能够显著提升认知、实践、操作方面的能力，优化学练效果，提高学生的心理素质。

二、探寻小学语文中的心理健康教育因素，转变教法提升效率

（一）灵活设定课堂导入，调动学生对学习的兴趣

良好的课堂氛围以及平等的师生关系可以让学生更加快乐地进行学习。正确的开始则达到了50%的成功，所以，教师的课堂导入极为关键。在课堂导入中，教师可以播放与课堂有关的背景音乐和动画片。比如，在教学《小马过河》的课文中，教师通过播放动画片，让学生观看后讲出自身的感受，再进行课文的阅读，让学生自行处理字词。再比如，在作文课中，老师可以将例文拿出来朗读，从而让学生体会文中的场景，在分析沟通之后，将自己眼中的场景描述出来，从而提升口述能力。

（二）引导学生进行角色扮演，融情入景，让学生逐步受到教育

在角色扮演中，自身则把教育教学与心理健康教育相融合。角色扮演形成的角色体验则可以有利于学生体会并创新思维，让学生能够处在轻松的氛围中，真正感受到课文文本想要传达的信息与情感。比如，在课文《两只小狮子》中，角色扮演能够有利于学生将内化的语言与情感透过自身的有声语言乃至体态语言传达出来，从而让学生从小好好学习，以便能够成为有用之人。

（三）以心理健康教育技术层面指引文本的思想教育意义，杜绝说教

语文课堂应当进行思想政治教育，而对于心理健康教育技术中的思想政治教育而言，避免了道德说教的现象，使思想教育可以逐步渗透。小学生的情感从特点来看极易外漏，自制力不强，情绪不够稳定。他们一旦遇到开心的事情则会极为兴奋，一旦遇到挫败的事情则会十分苦闷。知晓这些后，教师在语文教学中则应当积极为学生提供宣泄内心情感的平台。通过了解、体会、知晓，教师应引导学生对自身的过去给予评价和反思，通过调整自身而提升心理素质。比如，在《给予树》一文中，文章的最后，教师让学生之间写感谢卡及道歉卡，以此有利于进行自我反思、自我提升[2]。

综上所述，对于小学语文教学而言，心理健康教育的渗透，能够有利于学生在健康方面的发展，让学生建立正确的学习态度以及学习习惯，还可以从总体上提高学生的综合素质，有利于学生人格的优化。语文教师需要解决所有困难，真正把心理健康教育融入到小学语文教学当中，才可以提升教学质量与水平。

参考文献：

[1]郭恒青.给孩子插上快乐翱翔的翅膀——小学语文课堂心理健康教育渗透策略研究[J].新课程：小学.2012.（4）：145.

[2]陈能书.在小学语文教学中渗透心理健康教育的尝试[J].学周刊.2013.（9）：171.