探究《塑料成型模具设计》课程的创新与实践

钱志轩

摘要：社会的进步推动教育改革的进行，完善实用型课程的培养教学创新是新时期下教育改革的新要求。《塑料成型模具设计》课程的改革主要是通过完善课程教学体系、加强师资队伍建设、创新教学方法来实现。该课程改革的实践效果受到越来越多的关注。

关键词：塑料成型模具设计；课程创新；课程实践

引言

《塑料成型模具设计》课程是材料以及控制工程专业的一门基础课程，该课程将塑料成型工艺以及模具设计进行有机的结合，实现了理论与实践的一体化教学。为满足新时代对于实用型课程的教育要求，对《塑料成型模具设计》的课程教学体系、教学方法进行完善和创新有着重要的意义。与之配套的提升现有专业教师的专业素质水平也是当前主要进行的环节。本文对《塑料成型模具设计》课程的现阶段创新进行分析并就其实践效果进行分析思考。

一、《塑料成型模具设计》课程的创新内容

与当前大部分高校课程的实践应用改革方式相同，《塑料成型模具设计》课程也采用类似的理论知识与实践相结合的教学方式来开展。该课程更加强调对学生专业技术的能够，对理论与实践并重。课程将模具设计师的职业要求作为标准，对学生进行职业能力的教学培养。理论方面，将案例教学与概念教学的方法相结合，帮助学生实现深度的理解与初步的实践应用，并且对专业职业能力、职业素养和企业需求进行传授，帮助学生了解专业发展概况。在实践课程的安排上，加强与企业之间的交流，并深入完善实验实践课程的设计。在校内实践课程中，注重对学生操作流程以及基本操作的培养，要求学生在实践课程中能够独立设计并制作出简单的模具。在校外实践课程中，要求学生深入到企业中进行实践学习，掌握实际企业操作流程以及技术方法，对自身的动手能力进行提高。另外，开展校内厂的教学实践，更深入的提升学生的专业素养与职业能力。

总得来说，《塑料成型模具设计》课程有着以下几点的创新：

（一）切实开展以项目为载体的教学

《塑料成型模具设计》课程的教学中设计项目板块，通过项目解决的方式来进行理论知识的传授。依据项目实现流程来安排理论知识的传授顺序以及传授内容，帮助学生更系统的建立起理论知识体系。除此以外，这种模式还能够帮助学生形成直观的项目流程处理，提高学生知识体系的实用性。

（二）强调了相关职业设计师的考核标准

《塑料成型模具设计》课程以职业模具设计师考核内容作为标准进行教学，方便学生能够在完成学业后第一时间进行相关职业证书的考核。并且对学生相关的职业素养、职业能力都已经进行了系统的培养教学。保障学生知识体系完善的基础上有着很强的实践操作能力。

（三）突出课程的应用性

单钱社会对于应用型的人才有着强烈的需求，针对应用性，《塑料成型模具设计》课程强化了相关方面的教学培养。通过校内实践课程与校外实践的双重培养，有效提升了学生的应用技能水平，并使得学生对于本地区的相关企业有着更直观的了解。保证学生能够实现毕业即进厂，无需进行厂前培训。

（四）设置对照讲解

除了提升学生的使用技能外，《塑料成型模具设计》课程也考虑到学生长远发展所所要接触到的内容。在正常授课中，设置了对照讲解，将近年来的行业发展进行宣传教育，将珠江三角洲地区的职业发展趋势与当前的发展状况进行对照。帮助学生更好的实现自身的可持续发展。除了对相关行业发展的现实与趋势对照讲解，还对行业中教材术语与现行的工厂术语进行对照讲解。帮助学生对与工厂工作有着更直观的认识，有效的提升了学生知识体系的应用性与实用性。提高了课程的教学效果。

二、《塑料成型模具设计》课程的创新实践

《塑料成型模具设计》课程是是材料以及控制工程专业的一门基础课程也是该专业的核心课程。自创新实践以来已经经过4年的发展，在这四年中，共培养出3届625名模具设计师人才。通过对毕业学生的就业反馈进行分析后发现，创新后的《塑料成型模具设计》课程教学取得了十分卓越的效果。毕业后入职2个月的学生已经彻底适应工厂中各项工作的开展，并能够起到一定的带领作用。毕业入职18月的学生，有些已经成为制造主管或者独立进行相关模具的设计开发。综合效果反馈令人欣喜。

除此以外，本校对《塑料成型模具设计》课程的创新设计在课堂教学改革，课程体系、教学方法、师资队伍建设等方面都取得了优秀的改革成果，并得到地方教育部门的大力肯定。对于该课程的创新教学方法被相关行业杂志收录发表。

在近年来的省级模具设计大賽中充分的证明了课程创新的成果，学生的创新能力与专业思维在教学中获得提高，对于行业未来的发展认知也都有着正确的独到的见解。

三、课程创新中存在的不足

虽然，《塑料成型模具设计》课程创新改革得到肯定并在开展的过程中取得卓越的效果，但在进一步的发展中发现，当前课程创新体系的应用还不够成熟，许多环节的开展方面并不连贯，尤其是在理论教学与校外实践的过度上，还有问题需要解决。学校与企业之间的交流有待加强，相关标准也有待明确。

结语

社会的进步推动教育改革的进行，完善实用型课程的培养教学创新是新时期下教育改革的新要求。《塑料成型模具设计》课程在理论知识与实践内容两个方面都实现了创新，并在现实中完成创新课程体系得到构建。在近年来的应用中，《塑料成型模具设计》课程创新取得了卓越的成果，受到企业与社会双方面的高度认可。但在该课程的进一步创新发展上，依旧存在着一些问题。希望在今后的文献中能够就相关方面进行细致的探讨并结合实例来进行有效的分析。

参考文献：

[1]张国新； 曹秀中. 塑料成型工艺及模具设计》课程教学改革与实践 [J]. 无锡职业技术学院学报 ， 2008， （02）： 26-29

[2]陈开源；， 王颖；， 欧积瑞；， 许琪东；， 黄健. 基于项目化教学的《塑料成型工艺与模具设计》课程改革与实践 [J]. 模具工业， 2016， （01）： 24-27