小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

杨晓燕

【摘 要】提高学生的阅读能力，让学生学会自主读书、独立思考，是《语文新课程标准》中针对小学语文教学提出的明确要求，同时也是小学语文教学的重要任务。因此，本文就针对培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读积极性；教授学生正确的阅读方法，提高学生的阅读质量；发挥学生阅读中的自主性，培养良好的阅读习惯等三点小学语文教学中学生阅读能力的培养策略进行了探讨，以期对小学语文教学活动的开展能够有所助益。

【关键词】语文教学；阅读能力；小学

提高学生的阅读能力，让学生学会自主读书、独立思考，是《语文新课程标准》中针对小学语文教学提出的明确要求，同时也是小学语文教学的重要任务。因此，本文就针对小学语文教学中学生阅读能力的培养策略进行了探讨，以期对小学语文教学活动的开展能够有所助益。

一、培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读积极性

在开展小学语文教学活动的过程中，要培养学生的阅读能力，其中最为关键的一点就是要培养学生的阅读兴趣，提供学生的阅读积极性。只有具有了浓厚的阅读兴趣和良好的阅读积极性，学生才能够积极主动的投入到阅读活动之中，才能够充分发挥自身的主观能动性，为自身阅读能力的提升提供保障。而要培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读积极性，在开展小学语文教学活动的过程中可以参考如下几种做法：

一是，创设小学生感兴趣的情境，以激发学生的阅读兴趣。小学生在观察事物，思考问题的过程中，主要是以感性思维为主的，理性思维能力普遍较差，这也就决定了小学生对于直观、生动、形象的事物更感兴趣。针对小学生的这一特点，在开展小学语文教学活动的过程中，要培养学生的阅读兴趣，任课教师就可以采用创设小学生感兴趣的故事情境或者是生活情境等方式激发学生的阅读积极性。例如：在引导学生阅读《负荆请罪》这篇文章时，为了激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读积极性，任课教师就可以设置对应的故事情境，让学生来扮演其中的人物角色，将整篇文章的内容表演出来。这样学生在阅读文章时，不但会更加仔细认真，还能够加深学生对文章的理解。

二是，合理运用现代化的教育工具，以激发学生的阅读兴趣。在开展小学语文教学活动的过程中，现代化教育工具的合理运用，对于小学生阅读兴趣的激发和阅读能力的培养也具有积极的促进作用。以多媒体设备为例，多媒体设备将视频、声音、图形图像、文字、动画等多种元素集于一体，相较于传统小学语文教学中的讲解和板书而言，更加直观、生动和形象，也更容易吸引小学生的注意力和兴趣。

二、教授学生正确的阅读方法，提高学生的阅读质量

在具有阅读兴趣的基础上，再掌握正确的阅读方法，才能够让学生的阅读起到事半功倍的功效，否则即使读了大量的书籍也很难取得理想的成效。因此，在开展小学语文教学活动的过程中，要培养学生的阅读能力，还要注意讲授正确的阅读方法，以尽可能的提高学生的阅读质量。而具体来说，要在小学语文教学中教授学生正确的阅读方法，可从如下两个方面入手：

一是，要引导学生养成阅读时做批注的习惯和撰写阅读感想的习惯。通过做批注将自己在阅读中的所感所悟，及时的记录下来，并在读完后结合自己的理解撰写阅读感想，不但能够加深学生对文学作品的理解，同时也对学生阅读行为的检阅，是提高学生阅读能力不可或缺的重要环节。

二是，要引导学生掌握精读、略读和默读三种不同的阅读方法，并注意针对不同年龄和年级的小学生提出不同的要求。例如：针对小学低年级的学生，在讲授阅读方法时，可以以略读为主，要求学生能够把握文章的大意即可；而针对小学高年级的学生则要求学生要掌握精读，不但要能够深入理解文章的主旨，准确捕捉文中的重要信息，同时还要对文中的名人名言和诗词名句等进行理解和背诵，以做到对作品的透彻理解和掌握。

三、发挥学生阅读中的自主性，培养良好的阅读习惯

实际上，对于阅读行为本身而言，并没有统一的标准，每个人的爱好和观点都不尽相同。因此，针对阅读行为的这一特点，在开展小学语文教学活动的过程中，要实现学生阅读能力的有效培养，就一定要注意发挥学生在阅读活动中的自主性。具体来说，要充分发挥学生在阅读活动中的自主性，培养学生良好的阅读习惯，主要应注意如下几点：

一是，在小学语文教学中组织学生进行阅读时，在引导学生掌握了一定的阅读方法和阅读技巧的基础上，应积极鼓励学生按照自己的興趣爱好进行广泛的阅读，并引导学生逐步建立自己的阅读体系，以提高学生的阅读能力。

二是，在开展小学语文的教学活动的过程中，还应注意充分了解学生之间客观存在的个体差异性，并尊重学生的个体差异，让每个学生都能够在自由、轻松、平等、愉悦的氛围和环境中进行阅读，让学生真正体验阅读的乐趣所在，进而在潜移默化中实现自身阅读能力的提升。

综上所述，在开展小学语文教学活动的过程中，重要的不是“授人以鱼”而是“授人以渔”，任课教师应将学生阅读能力的培养放在教学的重要位置，积极探索有助于学生阅读能力提升的方法与途径。

参考文献：

[1]葛琳琳.在语文课堂中促进学生课外阅读能力的实践研究[C].全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议二等奖论文集，2016.12.