注重学校体育教学 助推学生综合素质发展

呼志锋

在当前和今后一段时期，需要的是与时代共进，具有主体精神和创造精神的新人，这些精神的培养与学校各科教学活动息息相关，是和体育教学是分不开的，而体育教学是最有主体性和实践性的活动，是人类自身的再生产和再创造。教育部提出要以九年义务教育阶段学生为重点，切实加强学校体育课程和课外体育活动，努力提高学生综合素质，而体育课教学在体育教学中占主体地位，它是实现人类共同追求目标和方向最基础的学科。人类的目的就是为了增强体质，提高整个国民素质，在全面创新的浪潮中，对体育教学有了更高的要求，这给体育教学带来了前所未有的挑战。体育课教学作为实施学校体育教学最主要的途径，根据当前的要求，学校体育教学必须要不断深化改革。一、重视体育课学校体育是教育的组成部分，是教育的基础，在大力推进和提高中小学生全面素质的改革浪潮中，学校体育的地位应该得到重视，体育课则是学校体育的实施地，当然更应该重视。校长、体育教师、学生是组成体育教育的三大人群。 校长作为体育教学行政管理方，决定着教学的大方向，在管理上和体育教学要求上必须改革，学校应该建立一个体育教学新模式，制定出新的体育教学要求和评估方案；体育教师作为教学的主导，决定着教学的性质和过程，更应该加强认识，转变教学观念和教学方法；学生作为教学的主体，也是教学的效果体现和评估的依据，就显得更加重要，如何让学生对体育教学有个新的认识和重视呢？学生对体育课教学所做出的反映就是对体育课重视程度的体现，而体育课的主导是教师，那么，教师就要在课堂上教育學生、引导学生，逐步提高学生对体育课的认识，从而又能自觉遵守纪律，完成体育课的学习内容。以上三者在学校体育教学中应该是主流，对体育课的重视，是改进体育课最根本的也是最重要的一环。二、体育教师首先是要有教改意识意识是人脑的机能，是人所特有的对客观现实的反映。体育教师课堂教改意识，是体育教师对体育教学改革有意识的追求和主动的探索，是运用教学理论、体育教学理论指导体育教学改革的自觉进行。如果不安于体育教学岗位，怎能有体育教改意识，所以，每个教育教师必须忠于事业，热爱事业。三、提高自身的业务能力，摸索新的教学方法1.创造良好的体育课堂氛围体育课堂是教师和学生的双边活动，教师是体育课的主导，学生是主体。打破陈旧观念和教师的权威性，发挥学生的主动性和积极性，提高学生的兴趣，让学生喜欢体育课，是上好体育课的前提。在体育课堂教学中，一是体育教师根据教学内容及技术要领，留给学生探究思考的空间，发挥学生的主管能动性。二是发挥体育骨干和优秀学生的作用，让他们示范、表演，既满足了他们的渴望表演展示的虚荣心，又激发了其他学生练习激情。三是体育教师根据教学内容进行科学合理的分组，发挥小组长的作用，让他们来管理指导本组学生练习、讨论、创新，激发他们的学习兴趣，营造良好课堂氛围。2.认真钻研总结经验不断提高认真钻研新课程标准和教材结构，根据学校的条件，制定出切实可行学生喜欢的教学计划，这个计划是学期末对学生体育成绩的测试的主要内容，同时也是学校对体育课进行考核的重要依据。由于体育教师在体育教学过程中，获得一些感受，这些感受的积累，提炼出一种经验，但是，单凭这些是靠不住的，必须学习先进的 体育思想和教改方法，掌握一定的教育教学理论基础，通过教研教改，摸索新的教学方法去尝试。不要去安于现状的保持陈旧的、呆板的教学模式。安于教师在不自觉中形成的一种符合自己特征的教学模式，传统的教学方法，这些都有碍于新时代教育的发展。3.体育课教学的误解体育课教学，不仅是教学生进行身体运动，基本知识的传授、基本技术的掌握、基本技能的形成，还包括体育保健、体育卫生、自我锻炼的培养等。相当一部分教师在教学过程中，往往忽视了这些，只是让学生在课堂上进行身体运动，增强体质，并没有让学生学习体育保健和体育卫生等方面的知识。这些是阻碍体育课达不不到教学目标的关键所在。4.思想品德教育在体育课教学中的贯穿通过体育课教学，培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，培养学生勇敢顽强、团结进取、积极向上精神。思想品德教育在体育教学中结合课的内容，进行传授，不能空洞而叙，生拉硬扯，要细心构思，巧妙安排，引导学生去感悟。5.改变传统教学模式传统的体育教学由于场地器材匮乏，体育教师专业教师少，体育课堂教学不规范，随意性大。而现在体育教师结构合理，场地器材齐备。学校应根据新课程设置，发挥体育教师特长，进行跨班合并分组，学生自由选择教师及练习内容，打破传统固定班级教学模式，达到优势互补，实现合作双赢的目的。6.注重体育成绩的评估严格按照新课程标准要求，建立体育课成绩的考核方案。体育课成绩的评估，有利于激发学生的学习积极性和锻炼的主动性。让学生主动积极参与体育锻炼和学习，必须正确对待学生的体育成绩考核。总之，我们体育教师为了迎接新的挑战，以教育思想的改革为先导，以提高体育教学质量为中心，以更新的教学方法和手段为重点，以创新的教学组织形式推动学校体育教学。endprint