实验教学法在初中生物教学中的实践与运用

黄志燕

摘要：当今，教育事业不断推进，教学方法也在不断更新，实验教学法在教学中的作用越来越突出。在初中生物教学中，运用实验教学法更加的广泛。初中生物学起来非常容易，如果在这个阶段能把基础打牢，等到了高中甚至大学以后学起来就会非常的轻松。所以，初中生物教学要采取一定的方法，把实验教学法引入到教学中来，使生物教学变得更加通俗、形象，这种方法在初中生物中的运用是非常重要的。实验教学法是依据教材的要求，利用学校的设备，在老师的正确指导下，让学生自己进行生物实验。通过实验教学法，可以提高学生对生物的实践能力，激发他们对生物的兴趣，从而使学生的生物成绩有所提高。对实验教学法在初中生物教学中的运用进行分析，让学生学起来更加得心应手，真正喜欢上生物。

关键词：实验教学法；初中生物教学；实践；运用

实验教学法是新兴起的一种教学模式，它能够开拓学生的思维，也能提高学生的动手操作能力，使学生在操作中掌握知识，对知识加深印象。最开始初中生物就注重实践，所以，运用实验教学法充分体现了生物这门课程的重要作用，这对于学生以后的成长具有重要作用。

一、运用实验教学法的意义

在初中生物教学中，实验是其重要的组成部分。根据调查，初中生物这门课程有很多的实验，而且这些实验必须由学生亲自动手进行操作，不仅可以使学生加深对知识的记忆和理解，还能锻炼学生的动手能力，拓展他们的思维。另外，通过实验教学法，可以把一些推导的过程清晰展现在学生面前，使学生对生物的来龙去脉更加了解。实验教学法可以打破传统教学模式，让学生在掌握基本知识的同时，从中感受动手操作的乐趣，使他们产生浓厚兴趣，更加主动去学习生物，去探索生物的奥秘。

二、实验教学法在初中生物教学中的实践和运用

1.体验时效性

在初中阶段，学生的记忆力非常强，而且学生的动手能力也非常强。因此，在初中阶段要使学生各方面的能力都得到最大发挥，要把学生的优势运用到极致。初中阶段，学生的模仿能力很强，如果老师在上生物课的时候，用实验加以辅助，学生很快就能接受。所以，老师在教学中，应先让学生对实验的内容进行详细的了解，对实验的基本方法熟练掌握。了解之后，再让学生进行实验，这样，学生就不会只按照老师的步骤去做实验，而是融入了学生自己的思想，并做到了举一反三，从而加强了学生对知识的理解，也增强了学生的动手操作能力。

2.加强实验的合作和探究

为了提高学生的综合能力，初中生物教学应该采用实验教学法。这种教学方法能够提高学生的综合能力，不仅仅能够掌握基本知识，还能够开拓学生的思维，拓宽学生的想象力，提高学生的动手操作能力。所以，在实验教学中，老师不能仅仅给学生去做示范，而是把实验的空间留给学生，让他们自己动手去实验。学生通过课本上学到的知识和实验充分结合起来，然后老师进行引导，让学生自己动手去操作。老师要对学生多多鼓励，让学生互相交流，互相合作，在实验中，學生的合作意识不知不觉就会提高。当学生遇到不懂的问题时，不要马上给学生以答案，要对学生进行引导，让他们自己去解决问题，从而培养学生的探索精神。所以，老师在进行教学的过程中，可以对全班学生进行分组，每个小组都来完成实验。老师先对实验分成几个部分，然后，每个小组的学生开始进行实验，当遇到不懂的问题时，每个小组之间可以进行讨论和交流，如果每个小组对问题都不能够解决的时候，可以向老师请教，这样就可以避免个别小组有问题不愿意向老师进行提问，从而使学生的知识突飞猛进，而且使老师和学生之间建立起良好的关系，使学习气氛非常融洽，学生的合作和探索能够得到增强，大大提升学生的综合能力，使学生的全面素质得到提升。通过生物实验，学生可以不断发现问题，不断对问题进行分析，然后制订行之有效的策略加以解决，使学生加深对知识的记忆，也使思维更加开阔。

总而言之，在初中生物学习中，实验教学法能够对学生积极性起到很大的调动作用，使学生对生物产生浓厚兴趣，提升学生的动手操作能力。实验教学法最大的突破就是使学生从被动的接受知识转变到主动学习上来，这对学生主动学习有很大帮助，学生开始自己去学习，自己动手去操作，主动去探索知识，主动去解决问题，真正融入学习中去。所以，初中生物教学中，运用实验教学法对提高生物教学水平有很大帮助，也使学生对生物真正感兴趣，这是其他教学方法无法比拟的。然而，实验教学法在初中生物中还没有真正运用起来，还有很大的不足，因此，我国教育部门一定要采取强有力的措施，真正把实验教学法运用到初中生物教学中，使生物教学充满活力，使学生对生物充满激情，在生物学习中提高思维能力和动手操作能力。