浅谈新课改背景下初中英语课堂教学

范佳德

【摘要】随着新课改步入民勤县初中英语教学的课堂，它的到来，对民勤传统英语教育的课堂进行了冲击。那么，在新课改的背景下如何提高我们初中英语课堂教学效率呢？这是我们一线英语教师追求的永恒的主题，也是减轻学生负担的有效途径。新课程的改革打破了传统的教学模式，给初中英语教学带来了一缕曙光。如何才能在新课程实施的过程中提高英语课堂效率，是摆在我们教师面前的一个“拦路虎”，笔者结合自己英语教学的经验和对新课程的认识，对新课程背景下创新高效课堂的看法做了一些总结。

【关键词】新课改 课堂教学 初中英语 教学效率

随着教育改革的浪潮，我们初中英语教学发生了翻天覆地的变化，传统的应试教育已经不能适应目前教育发展的需要，逐步被时代所淘汰。新一轮课程改革已经逐步走进我们教育教学的课堂。在当前教育事业突飞猛进发展的今天，我们作为天底下最光辉的职业——教师，我们应该以怎么样的姿态迎接未来的教育新理念呢？我们要想改变现状，就必须从自身做起，转变传统的教育教学模式，树立以学生为主体，教师为主导的教学模式，通过教师科学的引导，让学生通过探究，找到适合于自己的学习方法，使学生养成自主学习和终身学生的良好习惯。让课堂气氛活跃起来，这不是我们教学的终极目标，我们的目的是让课堂气氛活跃起来，促进学生学习的积极性，把学生的目光吸引到我们英语教学的课堂上来，提高英语教学的课堂效率。在我们平时，好多老师积极相应新课改的教育方针和理念，积极促进课堂教学，看似课堂气氛非常的活跃，学生讨论的热火朝天，但是真正提高了课堂效率吗？所以在我们进行高效率的课堂教学时，教师的主导地位至关重要的，教师对学生的课堂要把握一个度，太紧了，约束了学生的自由，使得学生放不开，太松了，学生就放任自流了。所以我们教师要想进行高效率的课堂教学，就要做到收放自如。只有这样才能取得预期的教学效果。实际上对于如何让课堂活起来和高效率的课堂教学，这些都是我们老师在校本培训中的热门讲座。然而，现实中不少英语课还是比较沉闷和低效的。在这样的课堂上，学生学得很累，教师教得无味。作为一名新世纪的教育工作者，我们怎么让我们初中英语课堂真正意义的活起来，进行高效率的课堂教学呢？其实，学生作为学习的主体，是有血、有肉、有感情的人，只要在平时注重发挥学生情感因素的作用，“让初中英语课堂活起来”就不再只是遐想。笔者认为从以下几个方面着手：

一、转变教师传统的教学观念

古人云：授人以鱼，供一饭之需，教人以渔，则终身受益。旧教材的教学目标注重于知识的传授，已经不能适应现代社会的步伐，即将被淘汰。新课程改革下的教学目标更注重知识、技能、方法、过程、情感、态度与价值观的达成，这不仅仅是我们课堂教学的需求，更是祖国未来社会人才的需求。以前我们的教学很多时候都是以“填鸭式”形式灌输给学生，给学生独立思考的时间较少，学生很难做到在理解的基础上去掌握知识，导致学生容易形成厌学的情绪。要彻底改变这种状况，首先要从教师自身做起，教师要转变传统的教学观念和教学模式，树立“以人为本”的教育观念，转变角色，建立良好、和谐、民主、和平的师生关系，发挥教师的主导作用和学生的主题作用，调动学生学习的积极性和创造性，注重学生全面发展，培养学生自身调控的能力，培养学生“自主、创作、探究”学习的良好习惯。

二、让现代信息技术走进英语教学的课堂，创设良好的学习环境

让现代信息技术走进我们初中英语教学的课堂，让我们英语教学的课堂充满欢声笑语。英语是一门实践性很强的语言学科，所以教师要通过模拟真实的情境来进行我们英语课堂教学。现代信息技术辅助英语教学为我们提供了一个有效的教学方法，为我们提供了全新的教学方式，使抽象的，枯燥的学习内容转化成有形的，可感知的，可视、可听的动感内容。现代信息技术以文字、图片、声音、动画和视频等综合形式向学习者传播知识，丰富了英语课的教学内容，其优势主要表现在资源多样性、內容生动性、学习过程的互动性等。尤其是它以生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的特点，激发了学习者对英语学习的兴趣，调动学习的积极性，拓宽知识视野，提高教学效果。现代信息技术以其独有的特点，对学生的感官和视觉产生强烈感染，学生在课堂上气氛很活跃，就会变被动为主动，充分发挥自己的想象力和创造力，就会争先恐后的回答问题，积极配合老师的教学，充分发挥学生的主体作用。现代信息技术辅助英语教学，真正使学生养成了想学，乐学，善学的良好习惯。

三、灵活有效的教学方法

教学方法的恰当选择和发挥是教师创造性和艺术性表现的主要形成，教有定则，但教无定法，教师可以根据教学内容，教学对象，教学的实际条件，个人特长和教学风格，确定不同的教学方法，运用各种教学手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。良好的教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。不断变换教学形式有利于保持学习兴趣。游戏是一种能引起学生学习兴趣最好的办法，让游戏走进我们的英语课堂，让游戏与英语教学紧密的结合，可以引起学生极大的兴趣，或者教师用学生能够基本听懂的英语讲一个幽默的笑话或者由学生进行几分钟的英语对话或教学生唱英语歌活跃气氛调动学生的积极性。学生在游戏中学习英语，不仅陶冶了情操，而且培养了学生英语口语的表达能力，最大限度的调动了学生的主动性和积极性。

总之，任何一轮课程的实施都应当首先是教育理念的转变，作为一线的教师，我们要想尽一切办法，采取一系列的措施，尽力在实践中探索，并通过教学反思，总结经验，提高教学质量，改进英语课程教学，时代赋予我们教师英语教师更新更高的要求，就让我们以崭新的姿态去迎接新课改的挑战。

参考文献：

[1]张敏.新课标下高中英语阅读教学的反思与探索[J].文教资料，2005（21）.