对当代大学教育的一些思考

李春燕 李新玲 寇生中 赵燕春

摘 要：随着国家教育体制改革的推进，高等教育改革也刻不容缓，那么我们如何取得有效的成果，这是我们所关心的。文章从学生的成长历程、大学教育现状以及针对问题提出的解决方案三个方面进行了阐述，从而突出了高等教育事业改革的重要性。

关键词：大学生；教育；创新；改革

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）16-0189-03

Abstract： With the development of national education reform， the reform of university education is also urgent， so how we can achieve effective results is what we care about. Three aspects of the student's growth process， the status of university education and the solution were elaborated in this paper. It highlights the importance of higher education reform.

Keywords： college students； education； innovation； reform

目前，我國高等教育所推崇的是传统式教育，以教师教学为主，学生学习为辅，并没有形成一个良好的学习氛围，这让很多在校大学生都对老师甚至所学的课程都会感到厌烦。我国高等院校考试考察的大多也是学生的记忆力，不夸张的说是短期记忆能力，学生普遍是为了考试而学习，一般像考前突击这样的现象在高校极为普遍，这样起不到很好的效果，所以才会出现许多高分低能的人，这与我们所宣扬的教育理念相悖。

一、大学生个人成长历程的现状

（一）家庭及学校环境的影响

由于现在社会竞争压力大，导致大多家庭早早的把孩子送到幼儿园学习，从而使好多孩子失去了他们本该有的童年。有些家长甚至还打着不能让孩子输在起跑线上，一切为了孩子的旗号。小学及初中是学生创新意识萌芽的阶段，但父母老师往往以为学生处于青春叛逆期，所以在这个阶段对学生的要求十分严格。他们希望我们可以按他们的思路成长，成为一个在他们眼中既乖巧又懂事的孩子。不仅如此还报了各种各样的补习班，掠夺我们的课余时间，禁锢思维；高中大多都是封闭式教育，每天过的都是三点一线的生活，枯燥乏味；大学倒是相对来说比较自由，大一的时候适应环境，大二时考取各种证书，大三准备考研，大四尘埃落定，除此之外还有很多时间可以自由支配， 但就是因为好多时间都由自己来安排，所以导致好多学生不知道该怎么去安排，最终养成懒散、做事拖拖拉拉等不良习惯，当然这也和小学、初中及高中的老师及家长的监督式教育有关。

（二）社会环境的影响

社会是一个大染缸，而大学则是社会的一个实时缩影，首先现代信息由于科技的发展传播速度之快，容量之大是我们无法估计的，从而导致在学校大学生接收信息的多元化，方便了大学生生活。虽然随着年龄的增大，他们的见识也在增长，但大学生毕竟还是一个学生，对待如此大容量的信息不知如何去分辨。因此有些错误信息会影响和误导他们，使他们与主观意识偏离。

其次，市场经济的发展使一些大学生禁不住利益的驱使，进一步做出一些有悖学校纪律甚至道德的事情，例如考试作弊，考试代考，背信弃义，坐享其成，盲目攀比等等，这些都足够受到舆论的谴责。其中又缺乏诚信，主观意识过大导致的团队意识薄弱最为明显，这就体现出来加强道德素质培养的重要性[1]。

（三）传统教育理念的影响

目前，我国的小学、初中以及高中阶段，主要是以理论教育为主，教育教学活动主要集中在课堂上进行，学生的学习高度依赖老师，学生的学习也是集中在记忆那些枯燥乏味的定理、公理、公式等，学生缺乏对知识的理解和运用。学生缺乏自主学习的能力，在这一阶段学生很少接触需要自己动手实践的东西。学生的学习还处在机械的、被动的模式下。这一现象在高中阶段更为明显和突出，高中阶段学生最主要的任务就是高考，高考是步入大学校园的第一道门槛，其重要性不言而喻，当然其重要性不止体现在对学生个人，还体现在对于家庭层面和社会层面。人们都说高考是人生的十字路口，足见其对于我国人民群众的重要性。高中阶段学生的学习都是以高考为目的的，这一阶段的学习是在真正意义上的以考试为目的的学习，在我看来这样的教育失去了教育的根本意义。目前，我国教育机构也在尝试对我国教育模式进行改革，目的就是为了改善我国目前的教育现状。

二、目前高校教育的现状

目前我国的教育模式主要是传统式教育，普遍建立了以课堂为中心，以教师课堂教学为主，学生学习为辅的教学模式，未能成功的调动学生的积极性，没有营造一个良好的学习氛围，这让很多在校大学生普遍对老师甚至所学的课程都会感到厌烦。在校期间考试考察的大多也是学生的记忆能力，豪不夸张的说是短期记忆能力，如此这样起不到很好的教育效果，所以才会出现许多高分低能的毕业生，这与我们的高等教育理念相悖。

（一）学生参加创新活动教育的现状

如今，无论从国家层面、社会层面及个人方面，都要求创新，学校每年也会举办一系列的创新活动竞赛从各个方面激励和鼓励我们勇于创新，但也有好多同学不积极主动参加，究其原因有：现在学校的社团活动好多也都是面子工程，缺乏浓厚的学术氛围；学生上课心态不端正；大学多为传统式教育，学生能够理解和运用的知识捉襟见肘；除此之外，由于高校硬件设施的不足，满足不了广大学生对科技创新教育的需求；大部分在校大学生参加科技创新活动关注更多的无非是奖金而已。

现在我们可以在老师的指导下在各项技术比赛中获得更好的成绩，也有限的提高了学生的创新能力，却难以形成学生的自主创新意识。

那何为创新教育呢？所谓的创新教育是对已掌握的知识体系进行开发思维，更新换代，甚至于创造一个新的事物；区别于当下以传统知识为中心的教育教学模式。创新教育工作应该按照学生的自身水平先普及后加强，创新教育的理念应该是激发每一位在校大学生的自身潜能，提高大学生自主创新意识，尽最大的努力对他们的教育负责，与此同時，创新教育也应该因人而异，毕竟我们的社会是一个多元文化交融的社会，必然会存在教育不均衡的问题。

（二）教育存在的问题主要出现在以下几方面

1. 没有解决问题的能力，很多工作只能敷衍了事

因为好多学生有的只是短暂的记忆，知道的只是结论，对于知识是怎样得来的那个过程不甚了解，学到的也只是皮毛而已，根本谈不上去掌握应用。由于传统教育理念的缘故，我国对在校大学生的教育并没有起到预期的目的，更多的情况下教师是为了考试而进行教育，学生是为了考试而学习。所以有人会将中国的学生视为考生而不是真正意义上的学生，教育也因此失去了它应有的价值和意义。另外由于我国从小学到高中的传统式教育理念，使得这种老师传授知识、学生被动学习的方式，已经深深地烙印在了学生的心中。它就像无形的枷锁一样，禁锢了在校大学生的自主创新能力。这种教育并没有明确以学生自主学习为主、教师教育为辅的理念，更多的是助长了学生对于教师的依赖性，过度的依赖必然会导致在校大学生创新潜质的缺失。

2. 课本上知识的不全面性

当代大学的教育还是那种以理论教育为主，实践教育为辅的教育模式。课本上的知识是世界的客观映射，一个机器的组成，并不是在书上寥寥数笔就能介绍的很全面的，即使你介绍了它的性能、作用、使用方法等等，也不如实际操作来的实在，毕竟实物比单纯的描述要更容易让人接受。所以我比较偏向于实践教学，但是由于我国高等院校硬件设施的匮乏，使得实践教育成为了一句空话。虽然现在很多高校都设有工程训练中心，但是由于教育资金的问题，很多硬件设施并没有很好地投入使用，这使得工程训练中心成为了名副其实的面子工程。而现在的大学教育只是为了考试而考试。如此这样选出的优秀的人才，不排除他很勤奋很努力，但大部分的知识毕业后皆没有用武之地[2]。我国企业更青睐于那些有实践经验的人加入他们的团队，因为这些人能够更好更快的接受企业的文化，更好地融入到企业当中去，作为企业来说他们更注重的是你能否给企业带来多少的效益，而不是你在校期间有多么优秀。在校期间的学习成绩并不能为你的求职增光添彩。

3. 学生的道德素质培养不到位

现代大学生多为独生子女，父母在他们的身上倾注了很多的心血，由于父母的溺爱，在校大学生在家中说一不二，在家里都是过着衣食无忧的生活，父母会替他们承担本应该是他们自己需要承担的那一部分，父母对他们也是逆来顺受。独来独往的习惯导致他们主观意识都很强烈，个性鲜明，不会对他人轻易妥协，但在学校乃至工作单位更多需要的是团队合作。需要的是自主创新能力和良好的动手实践能力，然而这一点正是目前我国高等教育工作中所缺失的。

4. 工程实践教学环节的匮乏

由于传统教育观念的影响，导致我国高等教育缺乏对学生工程实践能力的培养，进而为当代大学生就业埋下了隐患，这也许可能就是导致我国目前就业形势空前严峻的客观因素之一。

我国对大学生进行高等教育的根本意义在于为社会服务，为社会培养有助于企事业单位发展的人才。另一方面，对于在校大学生来说，也许一部分大学生接受大学教育的目的是为了接受知识的洗礼，升华自己对客观世界的理解和认识。但是，对于大多数在校大学生来说，他们所关注的是接受大学教育能够为自己将来的事业和生活带来多少利益，他们将接受高等教育视为是对自己将来事业和生活的一种类型的投资。根据我对当代大学生的了解和认识，赞同后者的占绝大多数。因此，在他们眼里更注重对自己自身能力的培养，注重提升自己的动手实践能力，注重在校期间的社会参与程度等。所以他们对于高等院校尤其是对于理工科院校开展工程实践教育的渴望更加强烈。

然而，我国目前的工程实践教育还处在起步初期，普遍存在着诸如工程实践设施不够全面，指导教师经验匮乏，教育经费不足等客观问题，暂时无法全面满足在校大学生对于工程实践教育的要求。

三、针对教育所存在问题的解决意见

就我国目前的高等教育现状来说，理工科高等院校毕业生就业后大多从事工程管理类、设计类、产品开发类、工程制图之类的工作，与此同时企事业单位对这类人才的要求很高，除了要求有过硬的专业知识以外，还要求拥有自主学习、自主创新的精神，还需要有合作意识，共创合作共赢[3]。

（一）注重课程的设置

学习一些生活或者工作需要用到的知识体系，理论联系实际，也就是说要注重基础课程。另外学校要开设关于现代技术一些绘图技术类的课程，并让学生熟练掌握，现在是计算机时代，我们要跟随时代的步伐，追求效率，用以提高学生的动手能力，并且要加快硬件设施建设步伐，可以通过校企合作的途径来加强硬件设施的建设。理论和实践相结合有助于大学生更好的吸收专业知识，学会将抽象东西具象化，逐渐培养学生的想象能力[4]。通过引进来，走出去相结合，聘请一些高级技术工人参与本科阶段大学生的培养，从大一的时候多开设一些讲座，以便学生了解自己毕业后将从事那一类的工作，从而规划好以后的职业生涯规划，做到心中有目标、方向才能感到充实，不荒废学业。另外，现在是网络的时代，学校应该每月针对现代社会发生的与在校大学生切身利益相关的道德事件、网络诈骗、如何对大容量信息进行正确筛选等以开主题会议的方式对学生进行教育，提高他们明辨是非的能力，加强自我保护的意识，使他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

（二）教学手段的创新

尝试将以教师教学为主、学生学习为辅的教育模式，转变成以学生自主学习为主、教师教育帮扶为辅的教学模式，高校一线教师应该明确教就是为了不教的教育理念，营造活跃的学习氛围，鼓励学生课下自学，这样他们才能最大程度的吸收知识，并将其系统体系化。培养他们的独立思考意识，而不是做一只等待喂食的雏鹰，自己不大胆闯一下怎么知道自己不是一只展翅高飞的雄鹰呢？经历挫折才会使人变的坚强、成熟，以后才能更好的适应社会。

降低期末考试成绩比例，可以在课堂上举办一些既能活跃气氛又有益身心健康的活动。比如课堂十分钟的逗趣，题材不限，目的是吸引学生的注意力，同時也可以培养学生的言语表达能力；对一些课本上的知识进行讨论，各抒己见；对学生应进行综合考察，应该是根据课程设置的不同灵活多变的，包括创造力、实践能力、沟通能力、体能测试和理论考试[5]。

教育教学要讲究以人为本，坚持传统教育与现代改革教育相结合，我们不能因为时代发展的要求而忽略传统教育的优点，对待传统教育要取其精华，去其糟粕，扬长避短。因此我们也要提倡对在校大学生进行素质教育，修身对在校大学生而言也是极其重要的，讲道德有品行，讲奉献有作为，做一个有道德的公民视为人生的基本准则，我们不能只讲改革创新，而不能坚守为人的底线，所以我认为大学素质教育是高等教育事业不可或缺的一部分，以道德为基础才能衍生出责任心，担当，团队意识，为国家做贡献的精神等等。

（三）注重素质培养

每当我们遇到问题时要学会用已有的知识解决，甚至于我们可以自己更新或者去创造新的知识。当然前提是我们要有足够的理论知识和实践经验。注重培养在校大学生的自主规划能力，安排一些经济管理类的课程作为辅助课程，学生作为一名工程产品开发管理人员，不能只是要求有成果，不计后果，现在社会讲究的是高效率，低成本还要安全，环保，可持续。只有具备了这样的能力，才不会被时代发展的洪流所淘汰[6]。

四、结束语

在当今教育事业、经济快速发展的情况下，高等教育事业改革是必不可少的，不仅体现在课程的设置方面，还体现在教学模式的创新方面，目的都是培养在校大学生的合作创新意识、交流能力、动手实践能力，使他们能更好的适应社会的需求，充分发挥自己的潜质，为国家的繁荣和富强贡献自己的一份力量。因此深化高等教育的改革具有深远的意义。

参考文献：

[1]张卫东.论社会环境对大学生道德观念和道德行为的影响[J].山东省青年管理干部学院学报，2006，7（04）：78-80.

[2]微漪之塘.对教育现状的一些看法[DB/OL].天涯论坛，2014，9，22.

[3]葛雄.对大学工科教育的若干思考与建议[J].中国科教创新导刊，2010（26）：138.

[4]曲云霞，谷美林，高铁红，等.高等教育工科专业创新人才培养体系改革研究——以河北工业大学机械设计制造及其自动化专业综合教学改革为例[J].教学研究，2015，38（3）：62-65.

[5]罗毅.高等学校课程教学的改革与实践研究——以工科大学物理为例[J].贵阳学院学报（自然科学版）（季刊），2013，8（3）：66-69.

[6]聂朝胤，胡岚岚.对大学工科学生素质教育的一点思考[J].科技创新导报，2009（18）：143.