指导独立学院学生竞赛的几点思考

赵园园 耿欧

摘 要：大学生竞赛活动是提高学生创新能力、动手能力等综合能力的重要手段，是学校课堂教学的重要补充，对指导教师和学生能力的提高具有重大意义。文章通过对指导独立学院学生参加竞赛进行分析，总结了竞赛对于参赛学生及指导教师的意义，并提出了今后的改进措施。

关键词：独立学院；竞赛；思考

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）09-0127-02

Abstract： Various competitions for college students is an important means to improve students' comprehensive abilities， such as innovative ability and practical ability. Besides， these competitions supplement the classroom teaching and play vital role to improve tutors' and students' capabilities. Based on the analysis of tutoring students from independent schools that entered competitions， this paper summarizes significance for tutor and students and proposes measures of improvement.

Keywords： independent college； competition； thinking

由中國混凝土与水泥制品协会主办的全国混凝土设计大赛，已连续举办六届，成为我国混凝土行业一项重要的专项技能竞赛活动。全国混凝土设计大赛针对混凝土材料与工程发展的需要确定主题，旨在激发创新思维，推动混凝土科技人员对现代混凝土科学与技术的学习与掌握，提升在材料设计方面的能力与水平，促进混凝土材料产业的可持续发展。基于目前国家对海绵城市的大力研究和推广，第七届全国混凝土设计大赛的主题定为“透水混凝土：基于强度和透水性能的混凝土配合比设计”，评价在满足规定的混凝土强度性能要求下的透水性能。我很荣幸作为指导教师带队参赛，这是我工作一年以来第一次带队参赛，经验尚且不足，虽然有遗憾，但是带给我更多的是收获，只有亲身经历了比赛的全过程，才能体会参与其中的苦与乐。

本届大赛主题“透水性混凝土”并非我所擅长和熟悉的方向，接到比赛通知后，迅速组织学生开展关于透水性混凝土的学习，通过查阅文献和相互讨论，初步确定了几个参赛方案，再通过试验探究，确定最终的参赛方案。回想整个参赛过程，感慨良多，现就参赛情况，本人对指导学生参赛的实践进行总结和思考。

一、竞赛活动对学生能力的培养

（一）培养了学生阅读文献和查阅规范的能力

学生在参赛初期，阅读了大量的相关文献和相关规范，这是学生在以前的学习过程中没有体验到的，独立学院学生的日常学习还是以书本为主。随着书目期刊量的日益增加，高校学生对文献的检索能力显得越来越重要，从如何查阅文献到如何快速掌握文献所反映的信息，再到如何从文献中提取有用信息。学生通过半个多月的学习，在阅读文献方面有了很大的进步，能够做到快速的读懂一篇文献，并从中提取自己所需要的信息。在混凝土配合比设计过程中，学生学习了《普通混凝土配合比设计规程》（JGJ 55-2011）、《透水水泥混凝土路面技术规程》（CJJ/T135-2009）中有关混凝土配合比设计的计算。

（二）培养了学生的创新能力

学生阅读的文献都是其他研究者现有的研究成果，这些现有研究成果并非完全贴合大赛主题，所以学生需要总结现有的研究成果，寻找每一种试验方案的优缺点，通过比较和改进，提出自己的设计方案。根据大赛要求，要考虑降低混凝土的容重，所以选取了陶粒、再生粗骨料来取代天然石子；大赛要求透水性混凝土强度达到30MPa，因而在混凝土配合比设计过程中加入硅灰和减水剂，用以提高混凝土强度。

（三）提高了学生动手实践能力和团队协作能力

在确定好混凝土配合比设计方案以后，需要制备混凝土试件用以测定混凝土的抗压强度值和透水系数。比赛之际，学生只在书本上学习过混凝土配合比设计的相关知识，还未曾参与过混凝土的实际制备过程，所以通过本次比赛，学生能更有效的将书本知识与实际实践相结合，提高对知识的理解深度。试验配合比种类多，每种配合比有多种材料，需要学生仔细耐心计算，并在混凝土制备过程中准确称量每种材料的用量。共有4名学生参赛，在混凝土制备过程中，学生之间分工明确，相互协作，确保试验有条不紊的进行。

二、竞赛对指导教师能力的培养

指导学生竞赛促进了教师对科学辅导方案的探究。参赛学生相对一般学生是佼佼者，但基础不够扎实，距参赛要求仍有相当大的差距，所以作为指导教师，需要根据学生的学习特点和知识掌握程度，制定科学的辅导方案，使学生在短时间内牢固掌握与竞赛相关的专业知识，提高辅导效率。辅导初期，我把收集的相关文献和规范发给学生看，一周以后学生基本完成规定的任务，但掌握的知识仍停留在表面，只是总结了其他研究者的配合比设计方案，并没有深入理解混凝土配合比的含义和设计方法。随后我对辅导方案进行了改变，要求学生理解每一篇文献里混凝土配合比设计方案的原理以及所配置混凝土的优缺点。经过这一阶段的学习，学生能够根据竞赛要求，自行进行混凝土配合比设计，效率大大提高。

三、下一步工作思路与建议

（一）牢固学生对基础知识的掌握与理解

通过本次竞赛，发现独立学院学生对基础知识掌握不够牢固，学过的专业知识很多已经忘记或对知识理解不够透彻，所以平时教学过程中，要把基础知识讲解透彻，并注重基础知识的反复训练。

（二）注重学生创新能力的培养

虽然在本次竞赛中，学生对原有混凝土配合比设计进行了改进和创新，但仍然达不到竞赛的要求，基本还是保持了中规中矩的设计思路，最终所做透水性混凝土试块强度低于30MPa，不满足竞赛要求。

（三）加强与其他学校和企业的交流

独立院校教师的主要任务是教学，用于科研的精力不足，科研能力相对落后，这种情况下，应该多与高水平院校教师及相关企业进行积极交流，借鉴经验，取长补短。

（四）学校制定科学的鼓励机制

学校应鼓励广大教师积极参与竞赛的指导训练工作，加大投入力度，为勇挑重担、无私奉献的教师创造专业成长的平台。学校也应鼓励学生积极参与竞赛活动，注重参与竞赛的过程，而不应该只看重结果。

（五）注重教师科研能力的培养

尽管独立学院教师的首要任务是教学，但教师也应该跟上科研的步伐，不断吸收学科新成果，才能更新自己的教学内容，进一步提高辅导水平，力争在下一届竞赛中取得新突破。

参考文献

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