网络资源开发下的初中数学高效课堂

许祥进

摘 要：网络教学方式不但给现代初中数学课堂带来了丰富的网络资源，还能使课堂气氛变得活跃，让抽象的理论知识变得更具体和形象，极大地提高了学生各方面的综合能力，对学习初中数学有很大的帮助。

关键词：网络资源；初中数学；高效课堂

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-128-1

当今社会，网络技术越来越发达，课堂授课方式也越来越多样化。义务教育的改革之后，数学课堂教学更重视现代电子信息与科学技术的运用，老师利用网络上的教学资源能充分调动学生上课的积极性，并提高课堂教学的效率。本文根据实验探究，对网络资源开发下的初中数学高效课堂的特点和运用进行分析。

一、熟知网络教学特点——为课堂落根基

数学是一门理论性要求极高的学科，要想学好数学，其严谨性是非常重要的，这就要求学生不仅要熟知课本上的理论教学知识，还要培养各方面的综合能力，学习耐心，责任心和吃苦耐劳的精神，运算速度，这些都是非常重要的。所以，要想把数学高效课堂运用得淋漓尽致的话，其出发点就是促进学生的全面发展。根据我国义务教育的规定，使数学教学方法在很大程度上对全体学生都适用。当今网络信息技术越来越发达和先进，学生们基本上都从网络上汲取大量的知识，如果教师能利用好网络这个强有力的工具的话，能为数学课堂带来强有力的效果。提高学生的课堂积极性，让学生对学习数学有兴趣，这就是网络资源开发教学的一大特点。另一方面，随着科学技术的不断进步，教师单凭在黑板上写字教学已经满足不了学生的求知欲了，社会在进步，教学也应该向前发展。

例如：在教学“勾股定理”一课时，学生会觉得没有活力，上起课来也没有积极性，学习数学自然就会变得乏味。如果教师在课堂上通过网络资源找一些关于勾股定理的起源和数学家的创作灵感，给学生们讲讲勾股定理的实用性和意义性，学生就会觉得特别有意思，对勾股定理也会有更深刻的理解，这样就发挥了网络资源教学的优势，教师也会轻松许多，课堂氛围也变好了。

二、利用网络教学优势——为课堂添活力

既然选择了网络资源教学作为课堂的教学方法，就要极大地运用其优势，把这种教学方式的特点发挥到极致，这就要求教师一定要在课堂上多运用一些例子，多找一些关于教学内容的资料，学生感兴趣了自然就会认真听课。网络教学是一种对网络信息涵盖量要求极高的教学方法。教师一定要抓住其特点，在适当的时候可以与学生进行一些互动与讨论，增加课堂的趣味性，让学生全身心地投入到教学中，配合老师一步一步地将课堂的高效性发挥到最好。这样就有了一些利用网络资源教学的优势，为课堂增添活力的方法。教师也可以布置一些课后作业，让学生在课后利用网络进行搜索相关知识内容，找寻一些自己不懂的课堂问题和不理解的知识内容，网络是把双刃剑，运用得好，就会带来很大的优势，让学生在网络上学到了许多有用的知识，所以教师一定要培养学生合理上网的习惯，并正确地选择学习知识的网站和资源，这样才能发挥网络教学的极大优势，才能学好数学。

例如：教师在进行网络教学时，可以选择一些强有力的教学工具，比如多媒体设备，并在网络上搜集大量的关于教学内容的资源视频，课上可以放映给学生看，然后让学生进行分组讨论，哪一些资源信息是值得利用的，哪一些资源信息是真实可靠的。比如在教授幂的运算性质（am）n=amn和（ab）n=anbn时，如果运用网络资源，就可以达到简化运算的目的，若am=2，an=7，则am乘以an就等于14，所以利用网络资源教学可以提高课堂教学的效率。

三、扩充网络教学信息——为课堂做保障

既然这种教学方法的基础和有力保障是网络资源，这就要求教师不但要合理的运用网络上的相关信息，还要增大资源摄取量。所以，教师在课堂前做好备课方案和搜集好教学资源是非常重要的，数学这门学科对严谨性的要求很高，所以在选择资源方面一定要谨慎和准确，不能马虎了事。此外，教师一定要做好课堂笔记，并认真分析和总结每节课的优缺点，养成总结的好习惯。现在的许多学生面对的问题就是对课堂不感兴趣，对教师上课的内容没办法集中注意力。导致数学课堂教学起来效率特别低下。教师如果在课堂上添加了网络资源的话，不但能在教学中添加了许多学生感兴趣的内容，教师授课起来也非常方便。增大网络教学信息的方法，能培养学生综合素质，对学生视听说各项能力都能有较大的提高，学习效率自然也提高了。教师在课堂中增加的网络信息应当与授课内容相关联和结合的，不能脱离教学内容，在网络上合理的采集和搜索资料，使学生能更好地理解教学内容，并紧跟教师步骤，一起搞好课堂氛围，提高课堂效率。

例如：在课堂上讲到有关于数学的定理时，教师不能要求学生死记硬背，因为数学是要求理解的，在充分理解的基础上，才能运用好数学知识，所以老师可以多关注一些数学家，并给同学们做一些介绍，让同学们也有一些相关了解，让学习数学更形象和具體。比如计算：11×2+12×3+13×4+…+199×100，可以利用分数的加减运算，分裂为两个分数的差，11×2=11-12等等，最后得到结果为99100，这样，就利用网络资源很好地解决了许多数学题目。

这样看来，网络资源教学方式不但给现代初中数学课堂带来了丰富的网络资源，还能使课堂气氛变得活跃，让抽象的理论知识变得更具体和形象，不再像以往传统的教学方式古板、没有新意。这种教学方式极大地培养了学生各方面的综合能力，对学习初中数学有很大的帮助。利用网络教学，把课堂的效率和教学方法发挥到极致。