让描写为议论文增色添彩

李学开

描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，刻画人物形貌，洞察人物内心世界，使人物活动的环境具体化，让读者在阅读时如见其人，如闻其声，如临其境。议论文固然以议论为主，但适当地穿插一些描写，能增强说理的形象性，使论述的道理易于为读者所接受。

毛泽东在《别了，司徒雷登》中写道：“美国人在北平，在天津，在上海，都洒了些救济粉，看一看什么人愿意弯腰拾起来。”“司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把。”“总之是没有人去理他，使得他‘茕茕孑立，形影相吊，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。”这些语句的描写，把司徒雷登不甘心失败，但最终又逃脱不了失败命运的悻悻之态很形象地刻画出来，幽默风趣，让人过目不忘。

当代著名作家王开岭在《对“异想天开”的隆重表彰》一文中有这样一段描写：“1752年7月的一天，在北美的费城，一个叫富兰克林的男子，正做着一桩惊世举动：他擎着风筝，在雷雨交加的旷野上奔跑，大喊着要捉住天上的闪电，并把它装进自己的瓶子……百姓觉得这是个傻瓜，学者以为这是个疯子，可就是这位不可理喻者，最终被誉为避雷针的创始人。”作者对富兰克林那次闻名世界的“雷电实验”进行了生动细致的描绘，使读者形象而直观地感受到这个拥有理想主义和探索激情、拥有超前眼光的伟大人物，并通过他接受作者在文中提出的观点——“虚”应得到尊重与呵护，有时“实”却发轫于“虚”。

事实证明，运用描写可增添议论文语言的生动性和鲜明性，增强论证的说服力。但议论文中的描写与记叙文中的描写是有本质区别的。记叙文中的描写是为了抒发情感，刻画形象，深化主题，生动、细腻、可感，重情节。而议论文中的描写则具有独特性，它主要是为了增加议论的形象性，增强论证效果，文字简洁，淡化情节，感情倾向性强，字里行间含有浓厚的议论成分。正因如此，议论文运用描写这一手法时，要为论证论点服务，要和说理论证相结合，不能为描写而描写。描写的语言要简洁，忌无的放矢、冗长拖沓。描写要恰如其分，不能喧宾夺主，千万不可过分使用，以防本末倒置。

美学家朱光潜说：“说理文要写好，也还是要动一点感情，要用一點形象思维。”议论文要做到以理服人，就得增强说理的形象性，适当地加入一些描写，为文章增色添彩。