视唱练耳听力训练的方法

张明慧

摘要：听音训练是视唱练耳学习重要的一项技能，是学习音乐需要具备的基本素质，学生听力好可以使音乐的学习事半功倍，终生受益。

关键词：视唱练耳 听力 单音 音程

中图分类号：J6131 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）05-0178-01

视唱练耳听力训练包括单音、双音、和弦和旋律听辨。

一、单音

单音训练可以从dou、re两个音开始，在能准确听辨出其中任何一个音后，加入mi音，听熟练后可以把dou、re、mi三个音编写成各种三音组、四音组、五音组训练学生的听辨力和记忆力，之后逐渐加入其他四个音。在七个基本音级能准确听辨以后逐渐向低音和高音扩展。

在熟练、快速听辨基本音级以后开始加入变化音的听辨。比如先加入一个变化音#fa，把基本音级和#fa混合在一起进行训练，由近及远，熟练掌握#fa以后再加入#sol或者其他的变化音，新加入的变化音一定先和基本音级混合训练，听辨准确以后再把之前学过的#fa加入进去，以此类推，直到把五个变化音全部加入进去。

日常单音训练时可以先从基本音阶开始由近及远练习，之后加入变化音也是由近及远，由协和音程到不协和的增减音程，逐渐加大难度进行训练。

二、音程

音程训练从熟练掌握半音和全音开始，之后进入二度音程的学习。学习音程先会查度，如二度先唱二度音阶：dou-re，re-mi，mi-fa，fa-sol，sol-la，la-si，si-dol，唱熟以后了解二度音程的结构，即包括全音和半音的音数，继而学习二度音程的分类：大二度和小二度。了解音程的结构会使学生在构唱时注意音和音之间的距离，如小二度两个音音高非常近，大二度两个音音高距离远一点。此外要听辨音程的色彩，如小二度音程同时弹奏非常不协和，音响刺耳；大二度音程同时弹奏也不协和，但不如小二度那样尖锐，而是略微平和一些。大三度和声音程听起来丰满、和谐，明亮；小三度和声音程听起来和谐、柔和。不同音程的色彩听辨也会帮助我们判断音程的性质。经过反复练习一段时间以后可以逐渐加入其他音程，都是这样训练。加入的顺序依次为：大小三度音程、纯四增四度音程、纯五增五度音程、大小六度音程、大小七度音程、纯一八度音程。这些音程应当让学生熟练掌握，如大三度音程有三个：dou-mi，fa-la，sol-si；小三度音程有四个：re-fa，mi-sol，la-dol，si-re。所有基本音程记熟练也有利于今后由于加入变化音而产生的变化音程和变化的和弦的学习。

三、和弦

和弦的听辨有三和弦与七和弦。

三个音按照三度关系叠置就是三和弦。在音程学习到五度时就可加入三和弦了。先在基本音级上唱三和弦，如：dou-mi-sol，re-fa-la，mi-sol-si 等，唱熟以后讲解大三和弦与小三和弦的结构，并将基本音级上建立的三和弦进行分类，如：大三和弦有dou-mi-sol，fa-la-dol，sou-si-re；小三和弦有：re-fa-la，mi-sol-si，fa-la-dol，sol-si-re，让学生们记熟。之后是听辨，大三和弦的色彩丰满、明亮；小三和弦的色彩丰满、柔和。

原位三和弦掌握好以后可以学习三和弦的第一、第二转位。首先要了解转位和弦是把三和弦的三音、五音分别作为和弦的低音而形成的和弦。开始构唱的时候可以与原位三和弦结合起来唱，如：dou-mi-sol，mi-sol-dol，sol-dol-mi，使学生进一步了解三和弦的原位与转位的关系，再根据转位三和弦的结构直接构唱和弦。听辨转位三和弦也需要进行专项练习，从色彩上、结构上准确分辨。

四个音按照三度关系叠置起来就是七和弦。在掌握好三和弦以后可以加入七和弦了，也有的教师在学习三和弦的同时接入属七和弦的，这个可以根据学生的学历能力而定。七和弦我们主要听辨属七和弦和导七和弦，原位与三个转位。学习方法与三和弦相同。

三和弦与七和弦先按照C大调和a小调学习，在学习了不同的调式以后，结合调式进行练习听辨与构唱和弦连接。练习最好能结合钢琴乐谱分析与听辨音乐作品中的和弦、终止式，使学生的学习更加学以致用。

四、旋律

视唱练耳中的旋律听辨就是给出一段音乐旋律，让学生模唱出来或者写出来。这项技能在学生听辨音组时即可进行，只不过是将音组的音按一定的节奏编写出来让学生听辨，模唱，随着学习音组乐音和各种节奏型的增多，所听的旋律可以加长、越来越复杂，单音听辨基础和节奏型掌握越好的学生听辨旋律的能力越强，因为旋律听辨是一项综合的音乐技能。在进行旋律听辨时可适当加入一些交响音乐作品，使音乐材料更加丰富，更有美感。我们培养训练学生音乐听力的最终目的是为了将获得的这种能力应用于音乐表演、音乐创作、音乐欣赏等艺术实践中，因而对于结合音乐作品的听辨應给予应有的重视，使学生获得更多的音乐感受，提高其学习的兴趣。

视唱练耳听音基本训练，从单音开始逐渐进入音程、和弦，旋律听辨是一项循序渐进的长期的训练，在视唱练耳学习过程中，学生尽量要根据教师的教学进度和内容每天进行听辨练习，把基础牢牢地打好，在视唱练耳学习的开始，教师就应和学生及家长说明本课程的特点和要求，使学生和家长能够积极配合，使教师的教学有序地贯彻下去，达到预想的培养目标。

以上的视唱练耳听力训练方法是本人在长期的视唱练耳教学中积累的教学经验，希望给予从事视唱练耳教学的教师一点参考，有不足之处还有待商榷和不断改进。

责任编辑：杨国栋