浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养

肖静音

（广东省普宁市第一中学 广东 普宁 515300）

【摘要】 作为一种国际通用语言，英语被广泛用到了人们的日常生活中，尤其是在高中阶段，英语有着十分重要的地位，为了帮助学生更好地学习英语，需要从实际出发不断培养学生的人文素养，本文则论述了高中英语教学中学生人文素养的培养。

【关键词】 高中英语 人文素养 培养

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-038-01

引言

在中学教育阶段中，英语课程作为第二语言教学方式，具有一定的特殊性。首先，学生缺乏自然的英语语言环境，再者，英语教学与母语教学既有联系，又有冲突，从而加大了英语教学的难度。因此，我们需要从新课标的教学理念出发，严格遵循“以人为本”的发展原则，积极为学生创造良好的语言学习氛围，加强学生语感的培养，激发学生的英语学习兴趣，有效提高学生的英语素养。

1.人文素质教育的重要性和必要性

人文素质不仅是当代学生所有素质中最基础、最根本的素质，同时也是现代教育中不可或缺的重要组成部分。随着我们国家教育事业的不断发展，在教育领域取得的成果是有目共睹的，但是在取得傲人成果的同时也产生了一些问题，其中最主要的一个问题就是科学教育与人文教育产生了割裂的现象，大部分学校都过分地注重了对学生的科学知识教育，而忽略了人文教育，这使得许多学生出现了人文素质过低，学历与自身素质不匹配，理想淡漠，不关心社会，甚至是缺乏道德观念与人伦观念的现象。因此，在学校中开展人文素质教育是当前迫切且不可避免的一项重要任务。

2.高中英语教学中人文关怀的实施

2.1制定切合学生实际的教学目标，突出人文关怀

在整个教学过程中，教学目标的制定是非常关键的一环。因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，标志着教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。因此，制定科学合理的教学目标，是教师顺利完成教学任务的前提。学生是课堂教学的主体，脱离学生实际的教学目标没有任何实用价值，教师对学生年龄特点和实际学习能力必须予以充分考虑，在重视保护学生学习积极性的同时，还要适当照顾“两头”的学生，即对学得较快与学得较慢的学生因材施教，另外学生之间的知识基础和对新授知识的接受能力也会有一定的差距，在教学目标的实施过程中，学生们的课堂反应也会有所不同，所以，教师必须根据学生实际来制定教学目标。教师在制定教学目标时，需要充分地考虑到全班学生的具体情况，切实做到以学生为本，对于成绩比较优异的学生可以进行课外的辅导，促其再进一步，而对于学生成绩比较差的学生也不能松懈，反而更应该加强关注，帮助成绩较差的学生寻找出提高英语水平的有效方法。

2.2深入挖掘教材中的人文内涵

英语教师在讲课之前，要做好充分的备课工作。在英语教学中培养学生的人文素养要求教师在讲课之前深人挖掘教材中的人文内涵分析英语文章背后的文化内涵，了解西方人的思维表达方式和文化习惯，并将教材中的文化内涵与课文主题相结合，在英语知识的教学过程中渗透英语文化教育。同时，教师应积极引导学生在学习文章的过程中分析文章所蕴含的文化内涵，养成学生挖掘文章人文内涵的习惯，提高人文素养。

2.3营造良好的人文环境

首先，校园文化建设应积极重视高中英语教学中人文素养的培养，将学生人文素养的培养纳人校园文化建设体系，加强宣传英语教学中培养学生人文素养的重要意义，使教师和学生认识到人文素养的重要性，推动英语教学中学生人文素养的培养；其次，英语教师在课堂上应积极营造良好的人文环境，鼓励学生在课堂上进行文化交流，营造宽松愉悦的学习氛围，为英语教学中学生文化素养的培养提供便利。

2.4积极引入国外优秀文化

语言与文化是一脉相承的，两者之间是相互依存与紧密结合的，在英语教学中，教师不能仅仅让学生掌握一门语言技能，还需要引导学生进行多元文化的分析，能够尊重他人，真正实现语言与文化之间的相互渗透。换言之，在英语教学中，教师如果只注重知识讲解而剥离了文化渗透，那么则会导致学生人文精神的缺失，无法将其培养成社会所需要的复合型人才。且在当前科学发展观的指导下，高职英语教师不能单一地进行语言知识分析，还需要在英语教学中将国外优秀文化引入其中，包括风土人情、交往礼仪等，这样可以进一步激发学生的学习兴趣。除此之外，教师还可以在教学中将国外比较经典的影片、音乐引入其中，让学生能够感受到国外的风土人情，能够在求同存异中实现文化知识的归纳。

3.结语

在新课程改革的背景下，学生综合素质的提升受到学校的高度重视。高中英语教学应在英语教学中加强培养学生的人文素养，以提高学生的综合素质。但是，由于受传统英语教学模式的影响，高中英语教学缺乏人文氛围、人文内涵挖掘不够、英语第二课堂发展不足。为加强学生的人文素养，高中英语教学应积极遵循人文关怀原则、比较教学原则、循序渐进原则。在英语教学中加强培养学生的人文素养不仅有利于提高学生的综合素质，而且对我国社会发展有着重要意义。

[ 参 考 文 献 ]

[1]吴伯兰.新时期高中英语教学不能忽视人文素质教育[J].江蘇教育学院学报（社会科学），2011，06：137-139.

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[3]王秀.在高中英语教学中如何渗透人文意识[J].西部素质教育，2016，23：231.