简析高中体育教学现状及其改进方法的研究

崔旺

摘要：随着新课程改革的进行，我国高中体育教学的质量有了明显的提升，学生的身体素质也有了显著的提高，但我国高中体育教学仍然存在诸多亟待解决的问题。我们教师作为高中体育教育改革的重要践行人，理应积极响应新课程改革的目标，践行新课程改革的理念。

关键词：高中体育；教学现状；创新教学；改进

高中体育教学是国家培养健康、全能型人才的关键，体育教学的重要性毋庸置疑。高中体育教学如何既能满足学生的兴趣需要又能符合体育新课改的要求是我们重点研究交流的问题，以下就我国高中体育教学的现状及体育创新型教学模式做出了简要分析与探讨。

一、我国高中体育教学的现状分析

（一）体育课时较少

在我国，由于应试教育将学生的考试成绩作为考核的唯一标准，学校也忽视了体育教学的重要性，给予体育的课堂时间相对较少，从而给体育教学工作的开展也带来了一定的难度。高中体育课每周只设置一节，有的高三班级甚至为了提高文化课成绩将体育课改成文化课，殊不知体育课程减少，学习压力更加得不到释放，反而会降低学习效率。体育课堂教学难以展开，学生对体育课堂的兴趣也会随之消淡，从而造成整体体育锻炼能力的降低。近几年来，新课改针对此种教学现状也做出了相应的改革与调整，适当增加体育课时，将“健康第一”的指导思想提到课堂教学的重心上来，倡导学生自由活动。

（二）教师的教学素质有待提高

为人师表，首当表率。作为学生的榜样，教师应当以身作则，熟悉掌握各种体育运动，规范地把握每一个动作，并融会贯通于课堂教学之中，耐心地指导学生完成体育项目，负责地引导学生进行课堂活动。然而我国的实际教学现状却是教师自身的体育素质就不过关，教学素质不高，更加无法为学生提供规范的示范教学。学校有关方面应对教师的体育课堂教学（室外教学）进行严格的审查，及时地纠正，以把握教师课堂教学的高质量。

（三）可供选择学习的体育项目较少

在新课改的要求中，明确说明了要给予学生自己选择喜欢的体育项目的权利，然而事实却相差巨远。学校开设的体育项目有限，体育设施不健全，学生往往无法选择自己喜欢的体育项目，同时对体育锻炼的兴趣大大降低。比如可能大部分男同学比较热爱篮球，但是篮球运动的危险性较大，安全隐患较多，为了保证同学们的安全，学校方面可能在体育教学中对“篮球”舍而弃之，这就会打击很大一部分同学的运动积极性。

（四）教育观念陈旧，教学方法单一

随着科技社会的发展与进步，传统的体育教学方式已不再适应时代的发展，创新体育教育理念是每一个教师在日常备课中必须重视的问题之一。传统的组织单一室外课堂教学显然已不能满足学生体育运动的需要，在制定教学计划时要将这些因素考虑其中，融入创新力，考量行动力，制定科学合理的教学计划，以达到体育课堂的高效率。

（五）忽略学生的个性特点

现代的高中生喜欢自由，对体育课有自己的想法与期望，但实际教学中老师与学生本身就有交流的代沟，教师往往只带领学生进行热身活动或者课堂的一些普通锻炼，学生的期望与要求，教师往往无意间就忽视，学生的期望一直被忽略会导致部分学生失去对体育课程的兴趣，从而给教学工作带来更多的问题。

二、针对高中体育教学部分现状的问题的改进方法

（一）重视高中体育教学，建立正确的体育教学理念

首先教师要重视体育教学，认识到高中体育教学对于高中学生成长发展的重要性，认识到体育教学给学生的影响。其次教师要根据新课程改革的要求制定合理的教学计划，切实践行好教学计划，充分促进学生的身体素质与心里素质的发展。在体育课堂教学中着重提高学生的体育素养，培养学生养成健康的体育运动习惯，缓解学生的学习压力，同时帮助学生建立正确的体育学习理念，让学生认识到体育学习的重要性，提高体育学习的质量。

（二）增多课堂互动交流，激发学生对体育课堂的兴趣

在课堂教学中，教师除授课以外要注意与学生的互动交流，抓住体育教学参与互动这一特点，及时了解学生的想法，让他们畅所欲言，讲出自己所期望的“课堂模式”，教师制定教学计划时将学生所期望的一些合理的方法纳入其中，从而调动学生们课堂的积极性。比如在体育课堂教学的热身活动后，可以空出十分钟的时间让同学们互动讨论，同时教师应以平等的姿态参与学生的互动讨论，对于学生的表现进行深入的观察与分析，对于学生在体育教学中存在的困惑及时答疑同时用激励的话语鼓励他们继续前进，让他们体会到体育学习给他们带来的快乐以及成就，在生活中更加有自信。

（三）创新教学模式，改变教学方式

在新课改指导下的高中体育要尽量提高学生体育运动的参与率，创新全新的教学教育模式，激发学生自我锻炼。要贯彻落实以学生为本，发展体育教学，兼顾体育锻炼与教育培养，切实提高体育教学的质量，提高学生的身体素质。改进传统的体育教学模式，践行“分模块”教学模式，满足不同学生不同的兴趣，让学生们各取所长，在不同模块发挥自己的特长。教师在课堂教学中要留出足够的时间让学生练习，规范指导学生完成练习，并且可以根据每个身体特点的不同，对他们进行专门的负荷训练，提高学生的体育能力。比如现在各个高中学校的体育教学进行学生选教师的模式，每个体育项目由一个老师带领，学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己想要学习的项目。这种教学模式很大程度地保障了学生的自由，学生在课堂上的积极性也明显提高，也更有利于课堂教学工作地顺利展开。

（四）自我表率，营造良好的体育氛围

自我表率首先是教师自我的表率作用，课堂教学质量的高低绝大部分取决于教师教学素质的高低，一节高质量的课堂必然离不开一个“高质量”的教师。家庭的表率作用也不可忽视，如果家长平时养成一个勤于锻炼，擅长运动健身的好习惯，那么学生在学校的体育教育中就会事半功倍。教师要与家长共同配合学校的体育教学，让学生意识到体育的重要性，从而让学生在锻炼中得到成長。

随着我国经济社会的发展与进步，对全能型人才的要求标准越来越高，而高中体育教学正是培养全能型人才的关键，是其它学科所无法取代的。因此要着实提高课堂教学质量，促进学生身体健康发展，通过体育教学，教会学生学会学习与合作，将学生培养成对社会有用的全能型人才。