教师的关注和爱是改变一个学生的重要动力因素

苏爱珍

[摘要]关注和爱是人类生存的基础，当一个人缺少了关注和爱，就会对生活失去信心，开始厌恶社会，甚至为一点小事惹出大祸。对那些未成年的学生来说，尤其是学困生，他们缺少家庭、父母的关注和爱，小小的年紀就被指为异端。在学校里如果再得不到教师的关注和爱，他们将失去对学校的眷恋，一旦离开学校，走向社会，就可能会变成不良少年。作为一名教师，如果能做到既关注他们又给他们爱，也许会使他们走上人间正道，成为对社会有用之人。

[关键词]关注；爱；动力因素

我认为教师的关注和爱，胜过世间一切的爱，它不图任何回报，没有任何附加条件，是最无私的爱。工作近三十年的我深深体会到，无论是担任科任教师还是担任班主任工作，对学生的关注和爱是必不可少的。下面我就从三方面说一说，对学生的关注和爱是改变学生的重要动力因素。

一、因为教师的关注和爱，使课堂上爱搞突发事件的"双差生"转变成优秀生

课堂突发事件，就是指在课堂教学过程中发生的、出乎教师预设之外的、和课堂教学没有任何关系的突然性事件。世界上没有相同的两片树叶，学生也是如此，每个学生有各自不同的性格和思想，作为教师怎样才能处理好课堂突发事件，尤其是处理好那些"双差生"在课堂上搞出的突发事件呢？张仁贤先生在他的《课堂突发事件处理与巧妙生成》一书里，推荐了一个处理课堂意外事件的方法叫注意力转移法。所谓的注意力转移法，就是根据具体情况，灵活地运用注意规律，尽量分散或消除学生注意力的不利因素，并且创造条件，使学生集中注意力于教学活动中。这种方法在2014年9月的一天，被我用到了初一年级五班的一名“双差生”丁一身上了，结果出乎我的意料。这名学生经常逃课，不爱与同学和老师接触，上课不是睡觉，就是大闹天宫，无局无束，无法无天，像一个社会小混混，学习成绩也不好，是一个十足的“双差生”。一些教师对他“敬而远之”，认为他无可救药，他很快就引起了我的注意。有一天我找到了他的班主任，了解他的情况，得知这个孩子刚上中学时，是一个很不错的学生，后来，由于上体育课打篮球时不慎摔倒，造成双臂骨折。等好了回学校后，由于耽误课太多，学习跟不上，只好降级。来到一个陌生的集体，再加上处于青春期，整个人就变了，开始接触后进生，不学习，抽烟喝酒，得知这种情况后我很同情他，在每次上课前、下课后，我都主动与他拉话，问寒问暖，而且上课时多把表现的机会留给他，让他展示自己。可是有一天下午第四节课突然停电了，当时天色已晚，班级有点黑，这下他可有施展的机会了，不但大声喊叫，捎带还吹口哨。我当时想， 必须尽快制止他的这种行为 ，否则班级就乱套了。于是我就笑着对学生说：“我很高兴能给这么多优秀的学生上课。这一会停电，让我发现了咱班还有吹口哨的人才！没准将来还能成为世界吹口哨大王，被记入吉尼斯记录里。”同学们听我这么一说，都开心的乐了，来电后，课堂恢复正常秩序。课下，我和班主任商量后把他家长请来，看到他父母一脸的无奈，我心里久久不能平静。第二天我找到他，笑呵呵的问他，你将来打算干什么呀？不会要靠吹口哨生活吧？他看了看我没回答，但是脸红了，接着就顺嘴问他：“学生上课该大喊大叫吗？该吹口哨吗？”他很聪明，立刻就说：“我就顺嘴一吹，不是故意”。我一看他承认错误了，说明我初战告捷；顺着话题，我又跟他说：“虽然我是老师，但是我和你是平等的，老师尊重你”，以后几天，我发现再上课时，他基本不说话了，只是眼睛不看我。我刚扑捉到他，他迅速把眼神离开，我观察到了他这细微变化，决定不管用什么方法都要挽救他。刚开始上课时，我把最简单的问题留给他，答对了马上就表扬他，渐渐的把相对难些的问题让他回答，他非常聪明，稍稍一点拨，问题都能回答上来，我就及时抓住机会大加表扬，让他重新找回了自信，这个学期的历史期末考试，竟然得了93分，我感觉到了教师的关注和爱在他身上发挥了作用，就鼓励他把其它几门功课一起带着学。最后这名学生在参加中考时顺利通过配额，考入了我市重点高中，又经过三年努力，以优异成绩考入了兰州理工大学。

二、因为教师的关注和爱，使迟开的“花朵”健康成长

前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾感叹：从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，关注他们，将融融的爱撒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。

在2015年3月，学校让我接任初二年级的历史教学工作，二年四班有一名叫李微的女学生，很难管理。经常在课堂上搞小动作、爱打扮、爱出风头、喜欢与众不同、标新立异，提到她芳名，同年级的同学无人不知、无人不晓，给她起的绰号叫“花朵”。我在刚教这个班级时，从教过她的老师和学生那里听说过她的这些“先进事迹”。我就尝试一点一点的接近她，在学习上帮助她，教给她正确的学习方法，她的成绩上升很快。春节的时候我收到她给我写的信：“老师，您教我已经一个学期了，这段时间里，我收获到了最好、最真实的东西。现在想起刚上初中时的我，就像个小傻子，不学习、不听话。是您，一次又一次的给我讲道理，刚开始您一给我讲道理，我在心里就偷着乐，私下里跟同学们说，这个老师真多事，一看见我就唠唠叨叨的，没完没了的磨叽，真够烦人的；现在我明白了，您是为我好，才不厌其烦劝说我，您要是早点出现就好了！我现在的学习成绩在一点一点的提高，谢谢您！我也不会说啥好听的话，但这都是真心话，今后我会更加努力，以后有什么做的不好的地方，请您多多原谅。祝您今后事业日日高升、生活美满健康！”收到她的信，使我更加坚信教师的关注和爱是改变一个学生的重要动力因素。

三、因为教师对“案例”学生的关注和爱，带动了一批学生的转变

把爱抛向优等生，他会更优秀；把爱洒向中等生，他会变成优等生；同样把爱抛向学困生，他会走出困境，积极上进。作为一名教师，经常会遇到各种各样的奇葩学生，尤其是那些有代表性的“案例”学生，教师将如何应对他们呢？郭东歧先生的《好教师必学的5项教育新思维》一书，阐述了关于学生的案例，都是真实的、具体的，都是在具体条件下发生的，有好多案例就是在自己身边发生的。因此，案例研究不仅可以使研究者通过案例挖掘其中的原理、规律以及原则方法等方面的知识，而且能够产生内心的感悟和情感的共鸣。在我教过的初二年级四班的刘一同学，就是这样一个案例。他不仅基础很差，班级成绩倒着数，不交作业是常事，心思根本不在学习上，每天在学校就是淘气；相处一个月之后的第一次月考时，他的成绩上升了5名，我一看这是一个好典型案例，开班会时，我就夸奖了他，并趁机又说：“同学们，一个好的班集体不光要学习好，还应该是一个团结友爱、互相帮助、共同进步的集体，对自己身边不求上进、意志消沉的同学漠不关心，这难道是我们班的同学应该有的胸怀吗？同学们要热爱我们的班集体，不仅要表现在班级的大型活动中，更要表现在平时的学习生活中，大家要一起共同努力，一起面对每一次考试，我相信我的学生能做得很好。请大家课下想一想，该如何帮助学习基础较差的同学？”听我这么一说，学生们你一句，我一句纷纷开始讨论起来，最后达成一致决定：采取一对一结对子的形式，帮助那些成绩较差的同学，经过一段时间的实践，每位同学学习成绩有了不同程度提高，班级的自习纪律明显好转，班级形成比着学习的班风。

以上是我对教师的关注和爱是改变一个学生的重要因素的三个方面阐述，作为一名教师，一定要经常亲近学生，不断与学生交流沟通，从而加深对学生的理解和教育。老师对学生说的每一句话，每一个词都要多想想，要亲切、自然，容易让学生接受和领会，让他们真正感受到教师的关注和爱，使学生不断上进、健康成长。

参考文献：

[1]郭东歧. 好教师必会的5项新研究[J].陕西师范大学出版社，2008，（5）.

[2]张仁贤，赵东梅. 课堂突发事件处理与巧妙生成[J].世界知识出版社，2014，（8）

[3]张仁贤，王宗彬，褚艳秋.高效课堂问题与诊断[J].世界知识出版社，2015，（8）.

（责任编辑 陈始雨）