学文明礼仪，创和谐校园

张馨月

摘要：文明礼仪是我们民族的优良传统，也是现代社会文明的重要标志，中学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学都是文明交往的表现。而孝敬父母、尊敬老师又是一个中学生最起码的道德要求，应当从很具体的见到老师、父母主动称呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯，这也是社会文明交往的重要根基。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。

关键词：礼仪之邦；律己敬人；文明礼仪；和谐校园；保护环境；感恩

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等成语和典故，在历史上广为传颂，就深刻地反映了这一点。作为炎黄子孙的我们不但要承袭优良的文化传统，更要将这种文化发扬光大。“少若成天性，习惯成自然”。重视、开展文明礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

在当今的中学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极其不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒隨处可见，同学经常在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。这些现象，不得不引起我们的深思。礼仪教育是学校德育的一项重要内容，也是提高学生全面素质的教育手段之一。学做文明学生，争创和谐校园，是我们当前的首要任务。

一、学做文明的学生，要学会律己敬人

孟子云：敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。严格要求自己，遵守校规校纪，尊师爱生，在与人交往的过程中严于律己、善待他人，与周围的人保持友善、良好的关系。但更重要的是，在这个过程中，我们更要发自内心，对人真诚相待，推己及人，多替别人着想。如果没有对他人的真诚、尊重和关怀，一切“形式”上的礼仪都将失去真正的意义。这是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？

二、学做文明的学生，要爱护环境，清洁环境，不踩踏草坪，不折树不摘花，不乱扔垃圾，看见垃圾随手捡起

文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。

三、学做文明的学生，要从细节？？开始

播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。古语有云：天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。有些人奉行做大事，认为自己高人一等，胜人一筹，从而忽视小节，结果不但没有提升自己，反而更加失败。因为他们不明白，浩瀚的大海是由一滴滴水融会而成，茂盛的森林是千百棵树连接而成，骄人的战绩更是无数细小的成功凝聚而成。让我们把握生命中的细节，酝酿过程中的细节之美。

四、学做文明学生，学会感恩

“羊有跪乳之恩，燕雀有反哺之报”现在的孩子都是独生子女，是家庭的中心，让我们的孩子懂得感恩旨在让孩子学会尊重他人，关心他人，帮助他人，多与人为善。感恩是一种心态，是一种生活态度，是一种精神境界，更是一个人的世界观。一个知道感恩的人才是人格完整和心灵健康的人。在授课中布置一些感恩的作业，比如，给长辈洗脚，做家务等，利用阅读课，让孩子们读有关感恩的故事。让学生懂得感恩，知道责任。

以上工作一定要和家长配合好。家长是孩子的第一位老师，家长平时的言谈举止以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生作用，家长良好的礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是十分重要的。我校及时把文明礼仪教育的情况和要求向学生家长通报，印发一些有关资料给家长们，要求他们配合学校加强对子女的教育，提高文明礼仪教育的实效。

记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

文明礼貌，也许这个话题很老，但它却永远不会过时。它对于学生学校来说，是一个永恒的话题。

文明是风，它可以吹拂每一位同学的心；文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。让我们在春天宁静的早晨里，在三月明媚的阳光下从小事做起，从身边做起，学习文明礼仪，创建和谐校园、争做文明学生！我相信通过我们的努力，会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力。

参考文献

[1] 熊丽娟. 学文明礼仪 创和谐校园[J]. 河南教育（基教版），2014，（Z1）：32.