小学英语课外阅读习惯的培养策略研究

杨璐

摘 要：英语是小学基础教学阶段的启蒙课程，培养学生正确学习英语的科学意识，为学生进行深入的英语课程学习奠定了基础。课外英语阅读量的提升是提高学生英语学习能力的重要因素，是帮助学生顺利进行英语学习的有效途径之一。在这一过程中，教师需要注重对学生阅读习惯的培养，开展形式多样的课外阅读活动，为改善小学英语课程的教学效果添砖加瓦。

关键词：小学英语；课外阅读；习惯培养

大量的课外阅读能够最大限度地提升学生的知识积累。英语课程是小学启蒙性课程，需要在课外阅读习惯的培养中提升学生的英语学习效果。因此，在日常的课程学习过程中，教师需要科学、合理地培养学生的课外阅读习惯，提升学生对英语的学习热情，为英语课程教学的展开奠定基础。

一、小学英语课外阅读现状

小学英语课程是培养学生英语表达力、增加基础英语知识积累的启蒙性课程。目前，课外阅读在我国小学英语课程的教学过程中不被重视，严重制约了小学英语课程的教学效果。教师缺乏鼓励学生扩大阅读量的教学意识，小学生由于个人英语知识基础的差异性缺乏自我学习的能力，缺乏教师的科学指导，使学生难以主动地阅读课外英语读物，导致学生的英语学习能力停滞不前。

课外英语阅读的缺乏以及课外阅读活动落实不扎实等情况都制约了小学英语的教学效果。此外，学校和家长缺乏对课外读物的规范管理与准确挑选。不合适的课外读物不仅仅不适应学生的阅读能力，也难以有效地培养学生的课外阅读兴趣。教师对课外阅读活动缺乏指导，学生难以采用科学、有效的阅读方式，不仅导致课外阅读的进展缓慢，还不利于培养学生的课外阅读习惯。

二、培养学生课外阅读习惯的操作建议

1.加大对小学英语课外阅读活动的重视程度

在小学英语教学的过程中，教师要充分认识到课外阅读对改善小学英语教学效果的重要性。教师需要树立正确的教学态度，科学地认识课外阅读对于提高教学效果的促进作用，并且将这一环节贯彻落实到小学英语课程的教学中。

小学生的心理、生理都处于发育阶段，个人的知识结构、思维意识都处于启蒙阶段，在这一过程中，教师需要注重创新教学方式，通过具有趣味性、娱乐性的教学方式吸引学生的注意力，调动学生对小学英语课程的学习热情，多与学生分享课外阅读中的有趣故事，在精神鼓励与物质奖励的双重结合下鼓励学生进行课外阅读，培养课外阅读的良好习惯。

2.提供丰富的课外阅读材料

丰富多样的课外阅读材料是保障阅读效果的重要物质基础。学校和教师需要为学生挑选合适的英语阅读材料，在种类多样的阅读材料中满足学生的课外阅读需求。在选择课外阅读读物时，教师需要立足于小学英语教材大纲，选择具有拓展性、工具性、挑战性的课外阅读材料，增强学生对英语语言的理解力，在加深对英语知识的学习中，获取丰富的课外知识。

与此同时，教师需要注重对学生英语学习兴趣的培养，引导学生开展自发式的英语课外阅读。教师需要充分尊重学生，鼓励学生阅读自己感兴趣的课外读物。小学生喜欢童话故事，教师可以推荐《睡美人》《小王子》《白雪公主》等书目，或者引导小学生阅读儿童版英语书。学生在自己感兴趣的读物中积累基本的英语知识，并且开始养成阅读课外读物的习惯，提高英语学习效果。

3.重视小学英语课外阅读的指导工作

培养小学生的英语课外阅读习惯需要重视指导工作的开展，帮助学生提高课外阅读效率。因此，在开展课外阅读活动的过程中，教师需要给予学生及时的指导，纠正学生不正确、不科学的阅读习惯，让学生敢于接触英语语言的学习。在指导的过程中，教师需要端正教学态度，吸取科学的教学理念，加深对英语课外阅读内容的理解，在宏观的把握与细节了解的基础上指导小学生进行课外阅读。部分小学生由于个人英语学习基础的局限性难以对课外英语读物的细节部分加以准确地掌握，教师需要根据不同的情况开展具有针对性的指导工作，让学生在张弛有度的学习节奏下加深对文章内容的理解。

总之，重视小学生课外阅读习惯的养成，才能引导小学生向正确的方向发展。阅读是学生汲取学科知识最直接的方法，加强课外阅读学习指导，发挥教师的引导作用，才能给小学生创造良好的课外阅读环境，促进学生课外阅读习惯的养成，提高学生的阅读能力。

参考文献：

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