促进中职电子商务专业校企合作的策略研究

摘 要：近年来，电子商务行业火爆发展，电子商务专业人才需求缺口。中职学校作为职业人才培养的重要摇篮，其电子商务专业教学工作的开展应该更加关注对专业人才的培养，构建更加有效的人才教学模式。本文从校企合作的角度，对中职学校电子商务专业人才教育培养工作的相关问题进行了分析和探究。

关键词：中职学校；电子商务；校企合作；实践教学

在当前电子商务行业快速发展的形势下，社会对于电子商务专业人才的需求一直在不断提升。在这种人才需求缺口下，中职学校的电子商务专业教学活动面临着新的要求和挑战。针对新人才培养需求，中职学校应该革新人才教育培养思路，引入更加与时俱进的教育手段，让学生更好地获得职业素养方面的提升。为了更好地让教学活动和社会实践进行接轨，校企合作模式逐渐受到了更多的关注和认同。笔者对中职电子商务专业校企合作工作的开展思路探索如下。

一、结合校企合作模式对课程建设工作进行创新调整

校企合作模式下，中职学校应对电子商务专业的课程建设工作进行相应的调整，让整个课程体系更好地贴近校企合作教学模式的实际需求。学校管理者要对自身的办学需求进行明确，构建一个有效的教学保障系统，为电子商务专业办学活动的开展提供可靠的支持。在课程建设改革中，管理者要充分地给予组织方面、基础条件方面、思想方面以及制度方面等全方位的保障，确保电子商务教学需求可以得到落实和实现。只有正确地对校企合作模式进行认知，并从课程建设的角度给予支持和保障，才能为后续工作的开展奠定一个良好的环境。我们要明确地认识到，电子商务专业是为我国培养专业电子商务人才的摇篮，我们必须要本着积极、负责的态度来开展相关工作。

二、构建一套科学的实训体系

对于校企合作模式的应用来说，实训体系的构建是非常必要的。我们要采取更加“企业化”“岗位化”的教学模式，让整个教学活动更加贴近实际企业环境。例如，结合电子商务专业的人才培养需求，可以设置商品拍摄工作室、美工工作室、网店推广工作室以及客服工作室等不同方面的实训场所。在内部管理上，结合企业实际的管理细则，设置相应的奖励和实施落实制度，并选择负责人，引入团队化的运作理念。电子商务专业教师也要结合学生的能力和水平，对于实训的内容进行调整，并适当地对教学内容和企业实际工作内容的比例进行控制调整，逐步实现对学生实践能力和专业技术的全面培养。

三、提升教师队伍的实战能力

对于校企合作教学模式来说，教师自身的专业教学能力和素养直接影响了人才的培养效果。“双师型”教师的培养是当前校企合作中的重要内容，同时也是当前我国职业教育活动中的一个重要内容。中职学校应该给予教师充分的学习和参与培訓的机会，真正打造一支高水平的优秀教师队伍。学校也可以与企业进行深入沟通，探讨进一步的人员换岗问题。要想真正提升教师自身的实战能力，教师必须要真正深入到企业当中，参与企业的具体生产与运营，对实际经营中的问题进行有效的解决。这种方式可以让教师自身对于电子商务行业有更加充分的了解，同时也能认识到当前自身教学中存在的问题和不足，从而更好地实现对教学活动的优化与调整，让教学工作可以更好地适应当前电子商务专业教学的具体需求。

另外，学校也要重视对校企合作专任教师的培养与选拔。中职阶段，教师的教学任务相对繁重，同时也要参与教学改革、学生管理以及专业建设等工作，对于一个特定的项目很难集中精力应对。针对这方面的问题，学校要指派专任教师参与到具体项目的运作当中，选择优秀教师来对相关工作进行指导和支持，确保校企合作教学模式的落实效果。

四、对校企合作制度进行完善，融入项目化的管理机制

专任教师是校企合作过程中的骨干，因此要保持项目专任教师的积极性。学校可根据项目的规模、项目的难易程度以及项目所带来的经济效益给项目教师相应奖励。根据项目式校企合作内容以及教师所做的项目记录，从考勤、项目过程表现、项目任务完成情况等方面对学生的项目实施过程进行考核。同时，完成项目的学生的收获以及反馈对于推进项目式校企合作有着非常重要的作用。

总之，对于中职学校电子商务专业教学活动来说，校企合作方案的应用对于提升专业教学成果，保障专业人才培养成效是非常重要的。对校企合作模式进行合理应用，可以让整个教学活动的开展更好地贴近社会企业的用人需求，提升办学质量。

参考文献：

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作者简介：杨飞（1981— ），男，湖北浠水人，本科学历，中学一级教师，研究方向：中职电子商务专业教学。