高中数学自主学习能力的培养策略研究

曹剑

【摘要】在新教材中，很多部分都要求学生自主探究，收集整理分析资料，自主获取新知识，独立分析解决问题等，这些都要求学生有较高的自主学习能力。那么，怎样使学生学会自主学习，提高学生的自主学习能力就成为教学中必须解决的问题。

【关键词】高中数学 自主学习能力 培养策略

随着时代的进步、社会的发展、国家教育体制的改革，我们越来越需要培养全面的优秀的高素质人才。以前那种只会盲目地搞题海战术的学生在当今社会已经不再需要，只有会学习的学生才是优秀学生。美国未来学者阿尔文·托夫斯曾说过：“今后的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”《数学课程标准》明确指出，学生是学习的主人。

在数学教学中应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学生数学学习中的组织者、引导者与合作者，这就要求教师在教学中灵活运用多种教学策略。布鲁纳说过：“自主探索是数学的生命线。”这充分体现了学生自主探索学习的重要性。

如何培养学生的自主学习能力？著名教育改革家魏书生认为，培养学生的自主学习能力，按照循序渐进原则可分为三个过程，即激发兴趣——教给方法——培养习惯。笔者依据魏老师的观点，结合自己的教学实际，对培养学生的自主学习能力做了初步的探讨。

一、提出问题，预设情境，提高自主学习的兴趣

兴趣是最好的老师。所以在高中数学的教学过程中，要激发学生们学习数学的兴趣，让他们从被动学习转变为主动学习。而在激发兴趣的过程中，营造氛围尤为重要，教师在课堂不能只是简单地教给学生做题的方法，而是要联系生活实际，告诉学生们数学无处不在，让学生们对学习的数学知识有全面的了解。教师在传授知识的过程中要放低姿态，给予学生们更多的自由。教师不能只是站在讲台上讲课，而是应该在讲课的过程中走下讲台，接近学生，真正融入学生中，让学生在听课过程中没有压抑感而产生亲切感，这样才可能让学生主动学习。每一个学生都有自己独立的人格和思想，教师和学生之间要平等沟通，教师要不断转变自己的角色，既要做学生学习的引导者，也要做学生学习的合作者。

二、建立和谐融洽的师生关系，激发学生学习的热情

學生知识的获得、技能的掌握、智力的发展、学习兴趣的培养，都离不开教师的启发诱导，离不开教师对学生学习活动的控制和强化。要提高学生的学习水平，教师必须与学生沟通，与学生建立感情，让学生真正体会到教师对他们真诚的关爱，这样可以缩短师生之间的感情距离，使学生“亲其师，信其道”，用教师的热情激发学生学习数学的热情，变被动学习为主动学习。教师要善于把握学生的闪光点，学生总有潜在的某方面的才能，每当这种闪光点闪烁时，也正是对他们进行引导的最好时机。因此，在教学中，要使用“放大镜”捕捉学生身上的闪光点。哪怕是很微弱的亮点，也要给予鼓励，让他们独立解决问题，享受成功的喜悦，树立上进的信心。

三、着力学习方式的指导，提高自主参与意识

俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”转变学生传统的学习方式，倡导探究性学习也是新课程改革的重要特点之一。改变传统的单一、死记硬背、搞题海战术、被动的学习方式，建立和形成能够充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、高效而富有成效地学习。教学中，大多数学生没有接受过专门的、系统的学习方法的指导与训练，对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识，在学习中也不能自觉地运用。所以有很多同学的学习成绩不好并不是不想学，而是由于不会学，即便有的学生掌握了一些有效的学习方法，也大都是走了很多弯路之后获得的，且又是零散的。科学的、系统的学习方法很难在学习中自然而然地形成，所以他们应该接受专门的指导与训练。因此，学校应开设有关学习方法的指导课，让学生在教师的指导下不断揣摩探索，找到最适合自己的学习方法。

四、教师提供给学生自主探索的目标，培养学生的自学习惯

要想培养学生的自学能力，教师首先要培养学生良好的自学习惯，并且把培养学生的自学习惯纳入每节课的教学目标中，贯穿于平时的听说读写训练之中，对学生进行严格训练，持之以恒，直到学生完全养成好的自学习惯为止。要想做到这些，教师在平常的日常教学中，就得培养学生有计划地学习的习惯。比如可以制定一个具体的课程学习计划，这一小节要怎么学，怎么预习，需要预习多长时间，重点学习什么，等等。这样不但可以加强学习的控制性，而且可以起到自我调节的作用。制定学习计划，将学习内容合理分配到一定的时间内，这是学习上的重要策略。制定计划，一要做到切实可行，二要努力按时完成计划。每天、每周的计划都能及时完成，那么成功就水到渠成了。学生把每一次自学过程都做好，慢慢地就会养成好的自学习惯，也就会在实践中逐渐形成自学能力。

总之，自主学习强调学生的主体性。自主学习能力的培养任重而道远，学生每个阶段的自主学习能力是不同的。只要教师始终把培养学生的习惯和自主学习能力放在第一位，那么我们的教育就会向校园外延伸，我们的学生也定会受益终生。