浅谈小学语文教学中如何营造课堂学习氛围

房秀萍

（宁夏中卫市第二小学）

摘 要：实行教育改革以来，中小学教育机制在各个方面已经有了很大的改变，但是仍然存在诸多问题，其中最常见的就是忽视课堂教学的现象。其实学生接受知识主要是在课堂上，然而很多老师却错误地把重点放在了课后作业上，课堂上要么死气沉沉，要么过于混乱，最终导致教学质量无法提高。在课堂教学中老师的主要任务就是教会学生如何学习，培养他们对于语文学习的兴趣和爱好。兴趣是最好的老师。只要让学生对语文感兴趣，他们就能够自主学习。根据需要具体讨论了一些提高学生课堂学习效率的办法。

关键词：课堂导入；学习氛围；学习兴趣

如果在课堂教学中能够提高学生学习的积极性，就可以极大地提高学生学习的效率，真正做好教育事业。课堂的主体应该是学生，广大小学语文教师应该注重在课堂上调动学生学习的积极自主性，让学生成为课堂的主体，老师只是其中的引导者。具体如何调动学生学习的积极性，主要从以下几个方面入手。

一、轻松愉快的课堂导入

上课开始，教师可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，可以和学生课前谈话，问学生一些轻松活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新授课作好情感铺垫。

二、动手操作调节课堂气氛

俗话说得好，听十遍不如看一遍，看十遍不如做一遍。可见动手学习的重要性。所以在小学课堂教学中我们应当注重对于学生动手能力的培养。科学研究的结果也发现，多动手有利于提高儿童的智力水平，在人的大脑皮层跟手的运动有关系的部位占据很大的面积，所以如果孩子能够多动手学习，这一部位就可以得到锻炼，这对于孩子脑功能的形成以及智力的发展是十分有帮助的。而且如果能够在课堂上增加学生动手实践的时间，还可以提高学生的学习兴趣，提高课堂学习的效率。总之，增加课堂教学中动手操作的部分，使语文课堂变得更加丰富多彩，让学生能够在快乐轻松的氛围下学习，这样学习的兴趣就极大地提高了，课堂效率自然也就能够提高了。

三、教师亲切感营造氛围

在小学课堂中营造亲切课堂氛围的关键在老师。一般在学生的眼中，老师都是严厉的，如果老师在课堂教学的过程中总是表情严肃，那么课堂氛围就无法活跃起来，所以活跃课堂氛围的关键在老师。为了营造和谐亲切的课堂氛围，老师在讲课的时候应该保持微笑，不要轻易责备或者是惩罚学生，多与学生进行交谈，增加学生与老师之间的互动，这样就能增强老师与学生之间的亲密感。最重要的是要做到与学生亲近，老师必须是发自内心地关心疼爱学生，一切以学生为中心，从学生的角度出发，这样学生就能够感受到来自老师的关爱，对于老师自然也就产生了敬爱之情。如果老师在教学过程中表情过于严肃，也不经常与学生交流，那么学生在学习的过程中自然也就不想多跟老师交流，师生之间缺乏互动，教学效率自然也就难以提升。很多老师在教学的过程中不愿意与学生交流，主要是害怕在学生的面前失去威严，课堂纪律难以维持，关于这一点老师大可不必担心。老师的威严主要来自于他们的知识以及技能，只要老师有知识会讲课，自然会受到学生的尊重，这样的老师才能真正得到学生的信服。如果老师只是使用自己的权力来压迫学生，这样虽然能让学生听话，却不能让学生爱上学习。只有调动了学生自主学习的能力，才算是做好了教育工作。

四、用多媒体激发学生的情趣和学习兴趣

多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单调死板的课堂教学方式。让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学《黄山》一课时，为了让学生真实地感受黄山的美景，教师可以寻找一些黄山的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄山的美。

五、创设悬念营造课堂气氛

传统的学校教育就是只重考试成绩而忽视学生兴趣以及能力的应试教育，在这样的教育背景下，语文课堂只是老师讲学生听，授课形式单一，内容乏味，学生只是被动地接受老师灌输的知识，根本没有自己的思想，更不懂得去自主学习，这样的课堂无法达到理想的教学目的。很多老师之所以不愿意進行课堂改革，就是他们害怕学生会一发不可收拾，所以他们宁愿只是自己在讲台上讲课，也不主动调动学生的积极性。所以进行课堂教学改革，最主要的是改变老师的教学思想，老师需要明白教育的目的不是给学生灌输知识，让学生考高分，而是让学生学会学习，在学习中找到自己的兴趣，感受学习的快乐。中小学教育中课堂本来就是属于孩子的，我们应该让孩子成为课堂的主人，在教学的过程中多鼓励学生积极参与到课堂活动中来，引导学生自己思考探究并解决问题，培养孩子的创新思维以及学习的自主性。

参考文献：

杨琳燕.试析小学语文教学中如何营造课堂学习氛围[J].散文百家（新语文活页），2016（5）：44-46.

编辑 赵飞飞