如何引导中小学生学唱健康的流行音乐

杨义孟

摘 要：流行音乐因为它内容诚恳真切，曲调优美自然，深受人们的喜爱。如今，选秀节目盛行和网络歌曲泛滥，在中小学生身边已很难听到那朝气蓬勃、积极向上的声音，校园里缺少了它应有的一种健康、生气和活力。因此，积极引导中小学生学唱健康的流行歌曲，提高他们鉴赏美的能力势在必行。

关键词：鉴赏美 高雅音乐 正能量

一、低俗流行歌曲泛滥

当代流行音乐良莠不齐，其内容毫无意义、传播爱情、充斥着语言暴力的低俗流行歌曲居多。像《童年》《让明天会更好》等脍炙人口的传统歌曲在中小学生们中间几乎销声匿迹，取而代之的是成人的情歌如：《爱情买卖》《死了都要爱》和内容粗浅的“另类儿歌”《猪之歌》，以及内容荒诞、语法思维混乱的网络歌曲《狼爱上羊》《那一夜》常在中小学生口中传唱。著名词作家阎肃说：“像《那一夜》这样低俗、没文化的网络歌曲，简直是对音乐、对人心灵的一种亵渎和糟蹋”。像这样的流行歌曲、网络歌曲根本不适合创作和传唱，特别是当代中小学生演唱。然而在中小学们身边总能听到类似歌曲的曲调，使得中小学生缺少了它应有的一种健康、生气和活力，更重要的是误导了青少年的审美和追求高尚艺术情操的方向。

二、导致流行音乐良莠不齐的原因

1.中小学生热爱流行歌曲的主要原因是创作内容过于成人化

流行歌曲在歌词内容上，男女爱情成为了流行音乐的创作主题，歌颂美丽祖国家乡，赞美美好现实生活的内容少之甚少。例如《香水有毒》歌词中的一句“擦掉一切陪你睡”，更是低俗暧昧做作，严重影响中小学生的健康成长。

2.各种明星娱乐节目的引诱，羡慕明星的各种“光环”

各省市电视台的“选秀”，明星“真人秀”，娱乐节目和一些网络歌手一夜成名，很大程度地刺激了青少年的“明星梦”，羡慕明星在各种光环下的生活，这种羡慕之心给了学生们一种欲望，让他們渴望自己成为明星，甚至思考怎样走捷径来达到这个目的。

3.欠缺自我鉴高雅、低俗的审美能力

中小学生对流行音乐表现了浓厚的兴趣，受其心理、生活、思维等发展规律的影响，他们对流行音乐又缺乏鉴赏美的能力，所有东西一概接收，造成在中小学生中经常会听到与其年龄极不相称的低俗歌曲。

三、怎样选唱流行歌曲

在流行音乐泥沙俱下，学生鉴赏能力发展的阶段，教师应该积极引导学生提高艺术品位，增强他们的艺术鉴别力，培育学生良好的音乐文化素养。让学生在兴趣中接触流行音乐、认识流行音乐，让学生在学习中鉴别流行音乐的良莠，区分流行音乐的“高雅”“低俗”。对“高雅”的流行歌曲，应该持有宽容的态度；对“低俗”的流行歌曲，教师就要明确态度，应坚决抵制杜绝其进入课堂。

1.把健康积极的高雅流行歌曲引入课堂

一些流行歌曲即便老师不教，学生在校园里不唱，他们走出校门就会哼起“亲爱的，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰……”这又有谁能管得了呢？禁也禁不了，压也压不住，所以堵不如疏。教师可以将一些内容积极向上、旋律优美的精品流行歌曲有计划、有目的地渗透到课堂教学中，推荐给大家来学唱。例如：《国家》《低碳贝贝》《爱拼才会赢》《隐形的翅膀》《Everyone is No.1》《唱脸谱》对一些歌曲教师都可以有选择性的引进课堂，在学唱歌曲时，根据需要有目的地介绍歌词内涵、歌星的奋斗经历，以引导学生扩大知识面，提升思想境界。比如，刘德华是怎样不懈努力、执著追求成为影视歌坛的“常青树”，刘德华努力奋斗的精神伴随着他的歌曲一起成长。这样不仅适应时代的需要、拓展学生视野，而且帮助学生们提高对流行音乐的鉴赏水平，使他们了解到健康优美的流行音乐，更懂得“明星”不只是在红毯灯光的聚焦下生活，更需要不懈的努力和汗水。

2.在各级中小学校、中等师范院校，唱起嘹亮的“课前一支歌”

发挥学校团组织在校园文化建设中的重要作用，在全校范围内征集并精心编制《课前一支歌歌曲精选》手册，选出一部分当今十分流行而且歌词比较健康向上的少儿歌曲、革命歌曲、传统民歌，例如：像《健康歌》《映山红》《母亲》等，还有深受学生们喜爱的流行歌曲。如：奥运志愿者歌曲《我是明星》奥运歌曲《站起来》抗震救灾歌曲《生死不离》等经典作品。“课前一支歌”是学校加强中小学生德育教育的阵地，不仅稳定他们的课前情绪，还活跃学生的集体文化生活。学校团委会可以把“课前一支歌”的演唱效果落实情况纳入“优秀团支部”的评比范围中，从制度上保证此项工作的落实，让健康的“课前歌”在校园里唱响。学校通过“课前一支歌”活动营造了朝气蓬勃、活泼向上的校园文化氛围，陶冶了中小学生的情操，提高了中小学生的素养，同时“课前一支歌”还成了爱国爱校、感恩教育和素质教育的新阵地，从而更好的坚持实践育人，促使中小学生能够快乐学习、健康阳光的生活。

3.选一首旋律美、正能量的流行歌曲作为班歌

各班还可以结合班级实际情况选唱健康向上、时代性较强的流行歌曲作为班级班歌来树立中小学生健康的思想意识。例如《阳光总在风雨后》从歌曲中学习坚忍的品格和顽强的斗志，提高中小学生学习兴趣，增强学习新知的信心；《友谊地久天长》感受友谊的真谛，珍惜同学之间的友谊；《隐形的翅膀》让学生体悟生命意义，追求有价值的人生；《感恩的心》中小学生学会了怎样感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会。通过这些歌曲活跃班级气氛，提高班级凝聚力，加强学校文化建设，丰富校园文化生活。

总之，流行歌曲良莠不齐、鱼龙混杂，也无时无处不在，中小学生如何选择健康的流行歌曲，提升自己如何区分优劣、去其糟粕、取其精华，从优秀的流行音乐中吸收养分，提高中小学生鉴别美、欣赏美和创造美的能力，让健康向上、积极进取的流行歌曲来丰富他们的知识视野，让高雅的流行歌曲有目的、有效地为素质教育服务。

参考文献

[1] 吴斌.《中国音乐教育》人民音乐出版社2010.04

[2] 吴斌.《中国音乐教育》人民音乐出版社2010.09

[3] 翁持更.《中小学音乐教育》浙江省报刊发行局2010.02

[4] 翁持更.《中小学音乐教育》浙江省报刊发行局2010.05