基于培养学生数学创新能力的教学研究

张振宾

摘 要：随着新教学方式的改革，培养学生的独立思考意识与创新意识已经成为中学教学任务中重要的部分。在课堂学习中贯穿对学生创新能力的培养，需要老师仔细研究教学方式，吸引学生的兴趣，逐渐培养学生的创新思维。

关键词：培养 数学 创新能力 教学研究

数学相对于其他学科来说，过程比较枯燥，学生在学习过程中很容易走神，失去学习的乐趣。数学教学中对学生创新能力的培养注重学生的主体地位，新课程改革后，更加注重对学生人格、文学素养以及创新意识的培养。新的教学理念贯穿于课堂教学过程中。但放眼现在的教学，无论是在方式、内容还是理念上，都存在一定的问题，为了培养优秀的社会人才，响应改革的号召，对老师的教学提出了更高的要求。

一、教学中存在的问题

1.教师方面

（1）偏离教学目标

有些教师虽然有备教案，但是却不按照教案的计划讲课，教学目标不明确。新的教学任务要求在培养學生数学知识与技能的同时，也要注重对学生情感认知以及价值观、人生观的教育，这是教学中重要的目标任务。但是很多教师忽略了这一重要的目标，只想着对知识的灌输，教学过于简单和机械，缺乏生动、趣味。

（2）教学缺少灵活性

现在许多的教师在备课时不具备个性的特点，不会根据班级或者学生的学习特点和进度来安排教学任务，只是简单的照搬，不懂得灵活应用。教学不是简单的“教”和“学”的关系，老师要懂得如何教，学生也要学会如何学习，要根据实际情况，灵活变通，这样才能达到预期的学习目标。

（3）师生情感交流的缺失

现在许多教师都把自己当做传授知识的工具，已经忘记老师在班级所扮演的角色，在课堂中不能和学生正常的情感交流，只是机械性的照本宣科，学生不能积极融入老师的教学中，也不会主动去了解学生在学习过程中遇到的问题，去帮助学生解决学习和生活中的问题。

（4）情境教学不合理

许多课堂也会情景教学，但是设置并不合理，只一味注重趣味，而忽略了教学的任务，缺乏教育意义，偏离教学目标。对于一些没办法情境教学的，不必刻意，数学本身有些问题也不太适合情境教学。

2.学生方面

（1）学生的叛逆心理

学生正处于青春期，叛逆心理严重，厌学现象明显，许多学生开始逃学、翘课，上课走神，不爱听课，作业也不按时完成。对于家长也纵容学生，不配合老师的工作，缺少对孩子学习的监督。即使老师在课堂上教学十分热情，也没办法引起学生的兴趣。怎样提高学生的学习热情，是现在需要解决的问题。

（2）预习与复习的疑惑

许多学生不明白怎样预习、怎样复习，也不懂这样的重要性。许多家长为了孩子不输在起跑线，为孩子报了许多补习班，但有些时候只会适得其反，适量的学习能锻炼学生的意志，提高学习积极性，但过量只会减弱学习的热情。

二、创新能力培养的教学探究

创新教育主要是培养学生的创新能力以及创新思维，促进学生对学习的兴趣与积极性，迎接新知识时代的来临。创新能力的培养不仅是教育方式的改革，还是对教育性质的重新规划。

1.培养创新意识

创新意识不是一天可以形成的，需要慢慢积累，慢慢领悟，需要老师和学生互相配合，相互促进。数学是比较枯燥的一门课，在提倡素质教学的今天，对学生创新意识的提高提出了要求，首先，数学老师在备课时要富有自己的特色，形成个人特点，学会引导学生学习，而不是自己独自完成任务就够。创新的数学教学方式能够吸引学生的兴趣，教学内容开放、问题开放、教学氛围也开放，这样的教学模式促使学生独立探索、发现问题，对于促进学生创新思维的提高具有促进作用。其次，老师在教学过程中要懂得激发学生的学习兴趣，让每个同学都能参与到学习过程中，激发他们的潜能。课堂活动对于不仅增进了师生之间的情感交流，而且能够让学生更加了解学习目标。另外，在教学中，老师也要学会用平等、宽容的态度去对待学生，尊重学生的创造力，鼓励学生提出个人意见，形成一种和谐的师生关系，在轻松愉快的环境下学习，更有利于学生兴趣的培养。

2.教学方式的改革

传统的数学教学方式，主要是以老师为主，老师根据之前的经验对课本内容进行介绍，学生只是被动接受，这样不仅减少了师生之间的交流，而且学生也不善于思考。对于教学方式的改革，主要是改变以往“捡现成”的学习态度，激励学生主动探索，提出自己独到的见解。对于学生的不同意见，老师要学会鼓励，而不是直接泼冷水。对于现在现成的科学成果，要有主动探索，研究过程的心理，即使出现分歧，也要随着自己的方向慢慢寻找真相，逐渐证明真理或者定理。老师也要配合支持，根据情况提出一些问题情境，提高学生的创新能力，吸取一些经验教训，不仅学到了知识，还提高了个人能力。对于一些教学不应该只局限于室内，要开放性教学，灵活教学，对于图形图画可以手工制作，更加富有表现力，也更容易满足学生的好奇心与想象力。

3.素质教育

素质教育在新课程改革之后地位更加重要，培养学生的主动性和自主性，发挥学生在学习中的主体地位是数学教学的重点，也是素质教育的关键。素质教育主要以学生个人为主，提倡新的学习方式，通过自主学习、自己探究进行学习，这样学生可以根据自己的兴趣爱好优先学习，或者根据自己的掌握程度和学习能力自主选择，取长补短，优劣互补，提高了学习热情，思维能力也会变得比较活跃。讨论作为促进学生学习能力提高的有效的方式，应该发挥它的优势，在教学中安排学生积极探讨，发表自己的意见，提出不同的见解，有利于学生之间相互提高，了解不同的意见，学生能够在这些不同的看法中间学会思考，这些思考在不知不觉之间锻炼了学生的思维。讨论不仅能够加强学生之间的交流，还能培养他们的团队意识，提高素质，培养创新能力。

三、小结

新课程改革后，数学教学更加充满趣味性，课堂内容更加具有挑战性、探索性，学生通过自主探究学习，提高了独立性，激发了学生的学习热情，提高了创新能力，培养了创新意识。教师要不断改革教学方式，改变以往传统的教学习惯，提高教学素质，培养学生的创新思维。

参考文献

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