体育中考对湛江市初中体育教学影响的研究

陈文联

(广东省湛江市雷州市龙门中学 广东湛江 524272)

体育中考对湛江市初中体育教学影响的研究

陈文联

(广东省湛江市雷州市龙门中学 广东湛江 524272)

体育列入中考科目中,这是时代的进步,也表现出国家以及各地区对学生体育运动以及学生体质下降趋势的担心。但是当前体育教学与体育训练表现出应试化趋势,许多学校仅仅围绕着体育中考的项目展开体育教学与训练,而没有根本上从学生的角度出发,去增强学生体质,让学生掌握体育运动技能,达到素质教育的目的,增加体育考试的科目,将足球、篮球、排球、游泳等容易量化的项目引入体育中考中,并且采用随机抽取的方式,真正发挥体育中考促进体育教学与训练的作用。

体育中考 体育教学 湛江市

目前,我国青少年体质呈现下降趋势,“小胖墩”“豆芽菜”比比皆是,学生的体质状况让人堪忧。在2007年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出:要全面组织实施初中毕业升学体育考试,并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的比重;积极推行在高中阶段学校毕业考试中增加体育考试。湛江市也将体育作为中考科目,体育中考占的分值为70分。论文通过对湛江市初中体育教学的调研,了解体育中考对湛江市初中体育教学的影响,从而为湛江市体育中考的项目设置与体育教学提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

体育中考对湛江市初中体育教学的影响。

1.2 研究方法

此论文运用文献资料法、访谈法等了解湛江市初中老师、家长、学校、同学对体育运动与教学的认识,了解存在的问题,以及改进的对策。

2 初中家长、同学对体育中考重要程度的调查

在学生家长接学生放学前走访10所学校与50位家长与50位学生学生进行访谈,了解初中家长与学生对体育中考的重要程度,调查结果如下。

从表1、表2中可以看出初中家长与学生对体育中考重要程度的调查,选择“非常重要”“比较重要”的比重非常高,家长选择“非常重要”的占到96%,选择“比较重要”的占到4%。学生选择“非常重要”的占到80%,选择“比较重要”的占到20%。因为体育中考成绩70分,占到总成绩8%。如果学生初中升高中体育成绩考得不好,也很难考入好的高中。

表1 初中家长对体育中考成绩重要程度的调查

表2 初中家长对体育中考成绩重要程度的调查

3 初中体育教学情况的调查

3.1 初中体育教学情况的调查

通过对10所初中走访了解到，有9所初中初一与初二的体育教学还是“自由活动为主”,仅有1所学校初一与初二会按照教学计划教授足球、篮球、排球等项目,学校严令体育教师在日常的体育教学活动中“自由活动”,采用“放羊式教学”。走访的10所初中有9所初中在初三会围绕体育中考的科目进行教学与训练,有1所初中初三还是“自由活动”。从走访的10所学校中了解到，虽然初三体育教学相较初一、初二体育教学有一定的改善,“自由活动”的学校少了,但是上课的内容也是仅仅围绕着中考考试内容200 m与实心球这两个教学内容进行,学生的体质得到增强,但是体育授课的内容单调而枯燥,学生喜欢的篮球、足球、健美操等体育项目在初中体育课中没有很好地教授,这种现象违背了学生素质教育的改革,同时也与中考体育加试的初衷相违背。

3.2 对初中体育教学满意度的调查

表3 初中学生家长对体育教学满意度的调查

表4 初中学生对体育教学满意度的调查

从表3、表4中了解到,初中学生与家长对当前的体育教学现状的满意度较低,家长与学生认为体育中考成绩非常重要,但是体育教师并没有在日常的体育教学活动中按照教学计划执行,还是自由活动,采用“放羊式”教学进行教学,这就会导致喜欢体育活动的学生会打打篮球和羽毛球、跑跑步等,不喜欢体育锻炼的学生就在那里聊天或者闲坐,根本没有起到增强体质的作用,对提升体育中考成绩没有益处,希望考入好高中的学生和家长显得非常迫切与着急。有的家长不满意但是又不敢发作。

3.3 初中体育训练情况的调查

在初中在每周两次体育课外学校还会排一节体育训练课,走访的10所学校中有6所学校在初一就开始体育训练,有4所学校在初三才开始体育训练。体育训练内容也是200 m与实心球,有详细的年计划以及周计划,训练内容科学高效。学校在体育训练上给予经费的支持,如一节体育训练课程课酬是20元,但是一节体育教学课的课酬仅仅1元钱左右,这也造成了体育教师在体育教学与体育训练授课心态的差异。体育教师的训练方法多样而循序渐进,从小步跑、后蹬跑、高抬腿跑、跨步跳、蛙跳、起跑、途中跑、冲刺跑、拉长跑等,有柔韧素质训练,课后的核心力量训练等。有的学校还会在周六增加一次体育训练,这次体育训练主要是针对那些学习成绩高,但是体育成绩差的学生而开设的。

3.4 讨论

体育教学与训练都带有一定的应试教育的色彩,体育中考对于增强学生体质以及对体育运动的重视程度起到了一定的作用。但是,当前的初中体育教学与训练并不能让学生养成体育锻炼、增强体质以及终身体育的好习惯,学校只是为了提升升学率,在学校这种“突击式”应考下的体育教育与素质教育相背离,也与推行中考体育的政策意图相背离。“突击式”体育教学与训练甚至会对平时缺乏体育锻炼的学生的身体健康与心理健康带来损害。

4 建议

应充分发挥体育中考的杠杆作用,将体育中考的内容丰富化,如设置篮球8字上篮、罚球,足球颠球、过杆运球,排球垫球、传球,游泳及田径项目等。并且不是规定的项目考试,而是采用抽测的方式,学校以及学生不是练习规定的几个体育内容,这样学校为了应对中考,提高中考的升学率,体育教学与训练的内容会更加丰富,由原来的仅仅200 m跑与实心球加大到篮球、足球、排球、游泳等体育项目都会进行练习,有利于学生体育技能的掌握。学校也会加强督查,体育教师平时授课也不会“自由活动”。而会将体育中考中可能会考核的项目逐一进行训练,从而使体育中考更加趋同与文化课考试,真正发挥体育中考的作用。

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G807

A

2095-2813(2017)03(a)-0175-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.175