篮球运动参与对中学生心理健康影响研究

2017-05-10李达

当代体育科技 2017年7期

关键词：篮球运动实验组中学生

李达

(山东省聊城市东阿第二中学山东聊城 252200)

篮球运动参与对中学生心理健康影响研究

李达

(山东省聊城市东阿第二中学山东聊城 252200)

中学阶段是个体心理发展的重要阶段,这一阶段的心理发展直接影响着中学生的个人长期发展。篮球运动自传入我国以来受到我国各年龄段人群的喜爱,同时是我国学校体育教育的重要组成部分,该研究文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法和逻辑分析法等体育科研方法,以心理健康测量问卷为工具,以实验的形式验证篮球运动对中学生心理健康的影响意义与结果。

篮球中学生心理健康

中学阶段是学生个体发展的重要阶段,通过心理健康测量问卷作为工具,对中学生进行以篮球运动参与为自变量的实验研究,可以验证篮球运动对中学生心理健康的影响意义,从而为我国的中学生心理健康教育提供一定的理论借鉴。

1 研究对象

研究选取山东省聊城市东阿县第二中学中笔者教授的初中二年级的两个行政班作为研究对象,人数分别为57人和61人。

2 研究方法

2.1 实验法

实验前对两班进行配置性检测,以两班分别的量表得分作为初始数据,之后对实验组添加每周3次的篮球运动教学及比赛,在9周后重新测试,观察两组心理测试得分的变化。自变量为实验组每周3次的篮球运动参与,因变量为学生的心理诊断问卷得分,在实验过程中,尽量保持单因素影响,控制教学时间、内容等因素的一致性,最大程度控制实验变量。

2.2 数理统计法

利用Spss软件进行数据的同统计和分析,对实验组和对照组实验前后的各项数据进行排列和对比,通过P检验对数据的差异性进行对比。检验后P＜0.05则说明两者具有显著差异。

3 实验结果

通过MHT测试量表中对心理状态的划分,测试得分小于35时,被测试对象的心理被认为是健康的,得分大于64分则说明被测对象的心理状态具有障碍,位于两者之间则反映被测试对象心理状态欠佳。

3.1 实验前两组学生心理健康测试结果

依据表1中数据来看,从整体角度来讲实验前两组学生心理健康的对比相差不大,心理健康的学生在两组中均占主要地位,仅实验组有一名同学心理健康测试中反映为心理障碍。

对心理健康8项因素的对比制图，如图1所示。

根据图1的对比结果可以看出,在中学生心理健康测试中的8个方面中,得分前五的分别为孤独倾向、身体症状、学习焦虑、冲动倾向、自责倾向。这几个方面分别反映了人心理中的交友、交际、审美、专业发展等方面的内容。是中学生心理健康发展的重要方面。

3.2 实验后两组的对比

表1 被调查对象的心理健康水平分布表

表2 两组实验前后心理健康程度分布对比表

图1 两组心理健康八项因素得分对比图

表3 实验前后两组心理健康不同因素的差异性检验表（±s）

实验组对照组TP孤独倾向 2.78±1.21 3.21±1.17 -2.326 0.002身体症状 2.98±1.09 4.97±1.18 -2.236 0.006冲动倾向 2.75±1.97 2.98±1.98 -1.663 0.058对人焦虑 3.92±1.98 6.21±1.68 -1.449 0.008恐怖倾向 2.99±1.05 3.97±1.04 -1.236 0.209学习焦虑 2.61±1.57 3.41±0.99 -1.198 0.044过敏倾向 2.97±0.99 3.78±2.01 -0.774 0.111 5自责倾向 1.88±2.01 3.33±1.15 -0.745 0.045总得分 22.88±13.44 31.86±11.20 -5.428 0.006

表2的数据对比可以直观的反映出,经由9周的实验后,实验组整体的心理健康得分有了一定的提高,主要体现在心理健康的人员比例出现明显增长, 比例达到10.5%;相对的对照组仅有1.6%的增幅;同时,原本测试中表现出心理障碍的同学,在九周之后再次测试时,得分表现心理障碍已经排解。

从表3数据的P值检验结果来看,两组数据是具有显著差异性的。从反映心理健康的几个方面来看,个体的孤独倾向、人际焦虑和身体症状三个方面具有较高的显著性差异。