益智类体育项目在银川市中小学普及和推广的研究①

唐陆陆

(宁夏大学体育学院 宁夏银川 750021)

益智类体育项目在银川市中小学普及和推广的研究①

唐陆陆

(宁夏大学体育学院 宁夏银川 750021)

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法对银川市中小学益智类项目的发展现状进行了调查研究。结果表明:90%以上的学生和家长都愿意参与益智类体育项目而且学习时间超过1年以上。50%左右的学生和家长希望通过益智类体育项目培养孩子的行为习惯以促进其全面健康成长。

益智类体育项目 智力商数 礼仪

益智类体育项目是指国家体育总局所辖的非奥体育项目围棋、中国象棋、国际象棋、桥牌,以及世界智力运动会所辖的体育项目五子棋、国际跳棋的总称。各项目形式鲜活多样,具有浓郁的趣味性,更蕴含着多种文化和哲理。练习益智类体育项目,不仅有益于学生的身心健康,也对益智类体育项目的传承和发展提供了巨大的帮助。文章通过对益智类体育项目的研究,探讨银川市普及和推广益智类体育项目的可行性、价值及具体措施。

1 益智类体育项目在中小学推广、普及的可行性分析

1.1 益智类体育项目在中小学推广、普及的必要性

益智类体育项目集健脑、教育、娱乐、竞技于一身,受到了广大群众的喜爱。2001年国家教育部、国家体育总局教体艺司函[2001] 7号文件颁布关于“在学校开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动的通知。根据《义务教育体育与健康课程标准》精神,中小学在开展体育教学的改革为益智类体育项目进入课堂之中提供了良好的契机。《标准》大大拓宽了原来体育课的学习领域,这对担任体育与健康课的教师提出了更高的要求,鼓励教师提高创新意识,参与到课程的设计当中去,形成学校、教师和学生的有机结合,提高学校的课程研究,以进一步提高教学效果。这对益智类体育项目在中小学的发展提供了空间。将益智类体育项目引入学校课堂,可以在一定程度上缓解当前多数学校因体育设施器械缺乏而影响体育教学的状况,更可以为当前的学校体育注入新的元素,使教学内容极大丰富。

1.2 益智类体育项目在中小学推广、普及的价值

益智类体育项目有着千年以上的文化积淀,自古以来都以高雅、智慧、深邃、微妙而著称。同时,益智类体育项目对个人礼仪方面的要求十分严苛,有助于帮助青少年养成良好的礼仪习惯。益智类体育项目具有广泛的适应性和不受各种身体、年龄限制的特点,这使得学生具有自主选择的权利,有利于调动学生的学习积极性,使其在参与中感受到益智类体育项目的乐趣,对学生的个人成长起到积极的作用。在学校中推广益智类体育运动,不仅可以拓宽学校体育教学中运动项目的种类和数量,也有利于培养学生的终身体育观,同时更对益智类体育项目的创新、发展和传承起到巨大的推动作用。

表1 中小学生参加益智类体育项目时间统计表(n=50)

表2 益智类体育项目对中小学生学习和生活影响统计表(n=50)

2 结果与分析

2.1 中小学生对益智类体育项目的认知情况分析

下面主要对中小学生期望参与益智类体育项目时间进行分析。

中小学生在参加益智类体育项目知识讲座之后,还愿意继续参与益智类体育项目的时间周期上,可以清晰地反映出中小学生对益智类体育项目学习的看法。对此,笔者在讲座结束后,对参与讲座的中小学生投放了问卷进行回访。表1调查结果表明,仅愿意在讲座时间内参与益智类体育项目的中小学生有10%;而参与时间1～3年的学生有36%;3～10年的学生有30%;终生参与的学生有24%。

2.2 学生家长对益智类体育项目参与和认知情况分析

为从侧面了解益智类体育项目对青少年带来的影响,笔者对参与益智类体育项目的家长进行了问卷调查和访谈。

2.2.1 益智类体育项目对学生的学习和生活的影响

从表2可以看出,仅有10%的家长认为学习益智类体育项目,可以有效地掌握一门技术;而有72%的家长认为,在学习益智类体育项目之后,孩子养成了非常良好的礼仪习惯或培养了思考的方式。这一点可以使我们在普及推广益智类体育项目的时候,更好地把握培养重心,让益智类体育项目的参与者都能得到最大的帮助。

2.2.2 家长对孩子学习益智类体育项目的期望

笔者在对中小学生和家长进行了益智类体育项目的讲座结束后,对参与讲座中小学生的家长投放了问卷进行回访。表3调查结果表明,家长都希望孩子在讲座结束后继续参与益智类体育项目;而参与时间1～3年的有46%;而3～10年的仅有4%;终生参与的有50%。通过收回问卷后结果发现,家长对孩子学习益智类体育项目有以下两个方面的愿望:一是希望孩子在课业还不紧张的阶段,参与益智类体育项目的学习,培养思考能力,来帮助他提高学习能力。二是希望孩子能一直从事益智类体育项目,从而能找到一项终身爱好。同时,避免孩子因为没有合适的课余爱好而沉迷于各种网络游戏和手机游戏。

表3 家长对孩子学习益智类体育项目期望统计表(n=50)

3 结论

3.1 中小学生对益智类体育项目的认知情况

有39.62%的学生愿意参加益智类体育项目;90%的学生愿意学习益智类体育项目1年以上(如果能很好地处理与文化课的学习冲突,更多人愿意学习更长时间);有66%的同学愿意分享自己在益智类体育项目中得到的感受和经历。

3.2 学生家长对益智类体育项目的认知情况

66%以上的家长认可益智类体育项目对孩子今后在学习工作上将起到良好的作用;100%的家长只要决定让孩子学习益智类体育项目,学习时间最少也会保证1年以上,有50%的家长会让孩子终身参与这项运动;100%的家长非常愿意把这项有益的项目通过各个途径传播出去。

4 建议

益智类体育项目内容丰富,参与方式简便易行,老少皆宜,同时不受时间、季节、场地、器材、身体素质等限制,更能根据不同的条件和情况,制定相应的竞赛规则,可操作性很强。同时,益智类体育项目对青少年综合素质的培养具有显著作用,符合国家印发的“关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见”的政策。因此,在中小学普及和推广益智类体育项目,从现实意义和战略意义两方面都是极为可行的。

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G633.96

:A

:2095-2813(2017)03(c)-0147-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.09.147

2016年宁夏回族自治区大学生创新训练项目(项目编号:201610749085)。