高中化学教学中绿色化学思想的应用

宋林辉

【摘要】怎样在高中化学学习中贯彻绿色化学思想，现在各种污染问题越来越严重，人们也越来越关注，资源问题矛盾也越来越大，一种新型理念已经产生—绿色化学。《高中化学课程标准》第一次给出了绿色化学的定义，随着课程的发展，绿色化学一次又一次地得到了体现。在化学教育中提倡绿色化学的思想已经成为社会发展的必然趋势。作为一名化学教育工作者，要时时刻刻渗透绿色化学思想。

【关键词】高中化学教学 绿色化学的思想 化学教育 应用 措施

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0156-02

在高中化学中，理论和实验其实很简单，教会学生基本的化学原理，性质和其中的规律是教育最重要的目的，教会学生认识化学，如何利用化学防止不必要的伤害。高中化学是在基本化学知识上，加强学生对环保和科学化的思想，加强学生对于科技和环境的深度认识。总的来说，理论教育和实验教育这两个方面是高中绿色化学教育的主要部分。

一、高中绿色化学教育的特点

一是绿色化学的思想要符合要求；二是在实验的过程中，所适用的各种材料要有安全保障，要无害；三是在实验进行的过程中，不会产生对空气有污染性的物质；四是化学实验结束后，它的产物不光要达到自身的目的，还要对空气、环境没有特别大的损害。社会在不断变化，人类应该跟着时代的脚步前进，现在值得人们最关心的事情就是与我们生活密切联系的环境问题，要知道，保护环境是我们每一个人不可推卸的责任，所以，只有推行绿色化学，才能够得以保护我们赖以生存的这个环境，坚持走可持续发展战略，要想作为一名合格的化学教育者，我们一定要对学生灌输绿色化学教育的观念，在课堂上也要传输绿色化学教育。在化学教育中，要培养学生绿色化学教育的意识，养成绿色化学的习惯，这与绿色化学教育的教学者也有着密不可分的关系。

二、在课堂上进行绿色化学教育

1.根据《课程标准》，化学已经成为各个领域的重要基础，例如在生命、材料、能源、信息技术中，把绿色化学引入教材中，已经让绿色化学成为高中教学的目标。我们要形成一种崭新的绿色化学教育体系，增强人们对环境，社会和科学的责任感。绿色化学教育符合科学发展的客观规律，也符合人们自己本身的价值需要，用此观念来教育学生，创造绿色的气氛，对人们的行为举止进行矫正，最后的结果就是利用化学知识来带领各个行业的可持续发展。

2.在教学实践的过程中，要从各个方面全面渗透贯彻绿色化学教育，要时刻体现绿色化学教学思想，把它融入到各个方面，让学生时刻树立绿色化学思念和保护环境的意识。适当让学生自己动手操作，例如让几个学生一组一起实验，也可以教师亲自示范如何实验，注意在实验中要体现绿色观念，减少实验产物对空气的污染。

3.发现教材中绿色化学，通过材料可知，化学教材里有各种各样的绿色化学知识，都突出了绿色化学的观念，这就告诉我们，这些要运用到教学中去。教材中还有与绿色化学有关的思想和理念的内容。我们可以自行设计与绿色有关的实验，运用绿色、无污染的材料。在高中化学实验中，有很多反应物或产物会有毒性，所以要用一些其他方式来得到这些物质，或尽量使用无毒无害的实验材料来进行替代，已达到绿色化的目的。

4.教学中可以运用计算机多媒体进行讲解，利用多媒体使教学效果变得丰富多样化，也可以使教学体现绿色观念。

三、让学生明白绿色化学教育的重要性

1.首先一步一步培养学生对环境的忧患意识。要让学生认识到环境对我们的重要性，必要性。根据化学学科的要求，教师要循序渐进，向学生普及环境污染的危害，慢慢培养学生的绿色化学观念以及可持续发展的战略。利用教材与日常生活的关联，让学生有积极性，让学生充分发挥主观能动性，让学生明白环境保护与化学资源利用的重要性，明白要走可持续发展的道路，要倡导绿色化学观念，使绿色化学思想深深落入学生心里。

2.在教化学的过程中，绿色化学思想不但在开发资源上起了重要的作用，而且在资源的合理应用和保护环境中更有巨大的作用。就连现在的中学化学书本中都融入了绿色化学的原理，充分体现了绿色化学已经深入人心。这也提醒我们，在教学中永远记住绿色化学。

3.时刻体现绿色化学的思想

（1）在教材實验的基础上进行改造，减少实验对环境的污染，从而达到保护环境的目的。熟记教材中各气体的物理性质和化学性质，在教材必修一里，铜与浓硝酸和稀硝酸的反应中就有很多要注意的事项，根据教材上的实验装置组装仪器，一定会产生有毒的氮氧化物气体，势必会引起空气的污染，对教师和学生的健康产生影响。所以，我们要对该实验进行绿色化变化，就可以阻止有毒气体的渗漏，这样既保护了环境，又不会影响师生的健康。

（2）大力实行绿色化学实验，阻止污染，实行微型绿色化学实验并不像我们想象中的那么困难，其实很简单，依照实验结果来看，实验最后大多数会成功，而且实验过程也很有趣。在新课程的教学过程中，教师要多运用新型绿色环保材料来指导学生，充分调动学生的积极性，培养学生的意识。教师还应采取不同的教学方式，让绿色化学教育得到发展，指导学生认识绿色化学。要想提高化学教学质量，就要把绿色化学实验应用到教学中去，与此同时，也要培养科学素质。对于师生来说，一定要提起对绿色化学实验的重视，培养科学探索的意识，对学习方法进行变通。

（3）透过现象看本质。我们都知道，思维与感觉是无时无刻都联系在一起的，积极的思维活动是观察过程的一部分，在观察的过程中，要一边注意现象，一边用自己学过的知识来断定反应到底能不能进行下去，判断反应进行到哪一步，并根据自己看到的反应现象进行对比，分析，发现它的特征及不同之处，最后，总结一下就能初步推理出结论，得到现象的本质。

（4）四、对于绿色化学现状的分析

在这个多姿多彩的大千世界上，社会迅速发展，时代在慢慢的进步，各个产业都在争先恐后的发展着，但被人们忽略的是，这些产业的发展对我们生存的环境也造成了很大的污染，往往人们认为是化学和化工污染了环境，其实不然，主要的是人类对它的污染。就目前的阶段来看，我们国家刚刚引入了绿色化学，对于绿色化学的教育存在着很多不足之处，对于一些绿色化学的知识理解的不是很透彻，着将成为教学者的一大缺陷。在实验中，绿色化学实验更注重的是回收与再利用，节省资源与材料。因此，在进行化学实验的过程中，要时刻注意试剂的用量，尽可能地减少对环境的污染，达到绿色化学的目的。

四、结语

总而言之，教师要把绿色化学实验深深地融入到整个高中三年的化学教学中，这拥有着特别重要的实践意义与理论意义。在教学模式中，绿色化学理念是特别重要的，俗话说的好，绿色学习实际上是很有道理的。在化学人才培养方面上，绿色化学理念有着不可取代的地位。在教学中理论与思想理念要相结合，才可以展示出化学专业的独一无二性，就可以培养出能适应社会需要的高中化学人才。

参考文献：

[1]苏雷.高中化学中绿色化学的渗透[J].数理化学习（高三版）.2013（Z1）.